今村 泰也

学部時代，言語学の授業で聞いた，英語の「ドナー（donor）」と日本語の「檀那（旦那）」の語源が同じであるという話がたいへん印象的で，後にインドの言語を学び，言語学を志すきっかけになりました。

インドの首都，ニューデリーに2年半滞在し，中等教育機関に初めて日本語のクラスを設置しました。クーラーがなく，40℃を超す蒸し風呂のような教室で授業をしたことも貴重な体験です。

現在はヒンディー語の文法研究と日本語教育に関わる仕事をしています。
国立国語研究所では，世界中の日本語学習者と日本語教師のために，

「基本動詞ハンドブック」http://verbhandbook.ninjal.ac.jp/

「日本語文型バンク」https://bunkeibank.ninjal.ac.jp/

などのオンラインツールを作成し，主に視聴覚コンテンツの開発を担当しました。

【研究テーマ】
①ヒンディー語の所有表現

ヒンディー語には英語のhaveに相当する所有動詞がなく，所有（X has/owns Y）は所有者の格と存在動詞を組み合わせ，「Xの近くにYがある」「XのYがある」「XにYがある」「X（の中）にYがある」のように存在文のパターンを用いて表されます。拙論「ヒンディー語の所有表現再考」（2009）は，これら4つの所有表現を言語類型論の観点からHeine（1997）Possession の理論と枠組みを用いて分析・考察を試みたものです。

また，「ヒンディー語・ウルドゥー語の他動詞rakhnaaを用いた所有表現」（2010）では，ヒンディー語（ウルドゥー語）にも一種の所有動詞があり，他動詞文の所有表現があることを指摘し，それが表す所有概念（所有の種類）についても明らかにしました。

これらをもとにした博士論文（2014）に加筆・修正を加えたものが『所有表現と文法化—言語類型論から見たヒンディー語の叙述所有』（2017）です。

②ヒンディー語のとりたて表現

日本語の「だけ」「さえ」「も」などは文のある要素を際立たせ，特別な意味を加えることから「とりたて助詞」と呼ばれています。

ヒンディー語には，これに対応するものとして，とりたて助詞やとりたて副詞，重複表現などがあります。拙論「ヒンディー語のとりたて表現」（2019）では，ヒンディー語のとりたて表現の形態，意味，文法的な特徴を述べるとともに，日本語との類似点と相違点について記述しました。

今後もヒンディー語と日本語の対照研究を行いながら，言語学と日本語教育に貢献したいと思います。