小池敏英 (Toshihide Koike) - マイポータル - researchmap

基本情報

学位: 教育学博士

J-GLOBAL ID: 200901005041236841
researchmap会員ID: 1000161849

研究キーワード

4

研究分野

1

人文・社会 / 特別支援教育 /

経歴

1

東京学芸大学教育学部特別支援科学講座, 教授

学歴

2

- 1979年3月

東北大学大学院, 教育学研究科, 教育心理学専攻
- 1976年3月

東京学芸大学, 教育学部, 障害児教育

MISC

96

生理型知的障害における空間性短期記憶についての文献検討

三橋翔太, 平田正吾, 奥住秀之, 小池敏英, 國分充

東京学芸大学紀要,総合教育科学系Ⅱ 69 175-181 2018年3月
定型発達者及び知的障害者における直線運筆運動の速度と時間の特徴

渡邉啓暉, 斎藤遼太郎, 奥住秀之, 小池敏英, 國分充

東京学芸大学紀要,総合教育科学系Ⅱ 69 199-205 2018年3月
知的障害のMAマッチングによる心理特性と脳活動評価－音韻処理に関するMAマッチング研究とNIRS評価－

小池敏英, 後藤隆章, 中知華穂

東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要 14 175-181 2018年3月
小学2～6年生における漢字書字の重度低成績の背景複合要因に関する研究－ひらがな・漢字の読み書きスキル低成績の重複について－

大関浩仁, 銘苅実土, 中知華穂, 小池敏英

学校教育学研究論集 (36) 31-46 2017年10月
小学生1・2・3年生における特殊表記習得の低成績の背景要因に関する研究－撥音・促音・拗音・拗長音について－

彌永さとみ, 中知華穂, 銘苅実土, 中村理美, 小池敏英

特殊教育学研究 55(2) 63-73 2017年7月
小学2～6年生における漢字書字低成績の背景要因に関する研究.

中村理美, 中知華穂, 銘苅実土, 小池敏英

特殊教育学研究 55(1) 1-13 2017年7月
LDの認知機能―英語圏と日本語圏の読み書き障害の認知的背景要因―

小池敏英, 中知華穂

児童青年精神医学とその近接領域 58(2) 227-235 2017年3月
Risk Factors of Difficulty in Reading Comprehension at Third to Sixth Japanese Graders: The Effects of Understanding the Reversible Relationships

SATO Kazuha, NARUKAWA Atsuko, NAKA Chikaho, MEKARU Mito, NAKAMURA Rimi, KOIKE Toshihide

Journal of Special Education Research 5(2) 23-34 2017年2月
中学校特別支援学級在籍の知的障害児における漢字書字学習の効果に関する研究：タブレットPC活用による視覚的記憶法に基づく検討

成田まい, 大山帆子, 銘苅実土, 成川敦子, 吉田友紀, 雲井未歓, 小池敏英

東京学芸大学紀要総合教育科学系Ⅱ 67(2) 125-134 2016年2月
小学校中・高学年における説明文読解の低成績のリスク要因について－語彙低成績を伴う者と伴わない者におけるリスク要因の比較に関する研究－

佐藤一葉, 恩田詩織, 瀧元沙祈, 小池敏英

東京学芸大学紀要総合教育科学系Ⅱ 67(2) 101-114 2016年2月
通常学級担任の判断に基づく児童を対象とした漢字学習支援に関する研究：要支援の判断に基づく小学2年生について

中知華穂, 佐藤ゆうみ, 大山帆子, 小池敏英

東京学芸大学紀要総合教育科学系Ⅱ 67(2) 115-123 2016年2月
学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴－音読の時間的側面と誤反応の分析に基づく検討.

瀧元沙祈, 中知華穂, 銘苅実土, 後藤隆章, 雲井未歓, 小池敏英

特殊教育学研究 54(2) 65-75 2016年
Lateralized frontal activity for Japanese phonological processing during child development

Takaaki Goto, Yosuke Kita, Kota Suzuki, Toshihide Koike, Masumi Inagaki

FRONTIERS IN HUMAN NEUROSCIENCE 9 1-9 2015年7月
自閉症スペクトラム障害における心の理論と実行機能の関係についての研究動向.

神井享子, 藤野博, 小池敏英

66 319-332 2015年2月
Risk Factors for kanji Word-Reading Difficulty in Japanese Elementary School Children: Effects of the Imageability of kanji Words

ONDA Shiori, SATO Kazuha, TAKIMOTO Saki, Mekaru Mito, Naka Chikaho, Kumazawa Aya, Koike Toshihide

Journal of Special Education Research 3(2) 23-34 2015年2月
中学生における英単語の綴り習得困難のリスク要因に関する研究 ―綴りの基礎スキルテストと言語性ワーキングメモリテストの低成績に基づく検討―

銘苅実土, 中知華穂, 後藤隆章, 赤塚めぐみ, 大関浩仁, 小池敏英

特殊教育学研究 53(1) 15-24 2015年
Psychophysilological evaluation of verbal working memory as risk factors for kanji word-reading difficulty in Japanese elementary school children.

Toshihide Koike, Mito Mekaru, Takaaki Goto

International Journal of Psychophysiology 94 120-261 2014年10月
Combined Risk Factors in First School Term Predicts Kanji Reading Difficulty in Third Term Among Japanese Second-Graders

NAKA Chikaho, MEKARU Mito, KUMOI Miyoshi, Koike Toshihide

Journal of Special Education Research 3(1) 1-9 2014年8月
小学2年における漢字読字・書字困難のリスク要因に関する研究-CHAID分析によるリスク要因評価に基づく検討-

中知華穂, 吉田有里, 雲井未歓, 大関浩仁, 五十嵐靖男, 小池敏英

特殊教育学研究 52(1) 1-12 2014年5月
Specific Reading Disabilitiesを示すLD児の読み処理における意味的プライミング効果に関する研究

後藤隆章, 赤塚めぐみ, 中知華穂, 小池敏英

LD研究 23(2) 175-185 2014年5月

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書籍等出版物

17

ＬＤの子の読み書き支援がわかる本

講談社（東京） 2016年9月 (ISBN: 9784062598071)
障害の重い子供のコミュニケーション指導－学習習得状況把握表(GSH)の活用－

ジアース教育新社 2014年11月 (ISBN: 9784863712881)
発達科学ハンドブック６発達と支援

新曜社 2012年5月 (ISBN: 9784788512788)
読解力を育む発達支援教材

学研みらい 2010年2月
LD・ADHD・高機能PDD等への特別支援

日本文化科学社 2006年
医師のための発達障害児・者診断治療ガイド

診断と治療社 2006年
ＬＤ児のためのひらがな・漢字支援

あいり出版 2003年
Properties of concentration changes of oxyhemoglobin and deoxyhemoglobin in the prefrontal cortex during the tasks of executing functions measured bu near infrared spectroscopy

Elsevier 2002年
LD児の漢字学習とその支援

北大路書房 2002年
知的障害の心理学

北大路書房 2001年
Bisensory interaction of P300s to language stimuli and its application of learning disorders

Recent Advances in Human Neurophysiology 2000年
重症心身障害児の認知発達とその授助

北大路書房 1999年
Alpha responses to stimuli presented by real-time evaluation of regional relation

Brain Topography Today. Elsevier 1998年
重度重複障害児の生理心理学(第7章)

新生理心理学北大路書房 1997年
Event-related slow potential change of EEGs in persons with profound retardation

Recent Advances in Event-Related Brain Potential Researh, Elesevier 1996年
Development of HR monitoring system and its application to evaluation of anticipatory responses in quadriplegic persons with profound retardation

Recent Advances in Event-related Brain Potential Research. Elsevier 1996年
Problems in Balance Performance in Mental Retardation

Physical and Motor Development in Mental Retardation. 1995年

講演・口頭発表等

29

中学生における英単語綴り困難の背景と支援-英単語綴りの基礎スキルの習得に基づく困難の改善における検討-.

第54回日本特殊教育学会 2016年9月
学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴（２）誤反応の分析に基づく検討

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
学習障害児における改行ひらがな単語の音読特徴（１）：音読の時間的側面の分析に基づく検討

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
漢字の一斉指導で利用可能な認知アセスメントの作成：視覚的記憶と聴覚的記憶に焦点をあてて

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
スマイル・プラネットのひらがな・漢字教材を用いた読み障害児における音読支援：教科書準拠のひらがな・漢字単語の音読支援に関する基礎的検討

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
小学２～６年生における漢字単語読字困難のリスク要因に関する研究（２）

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
小学２～６年生における漢字単語読字困難のリスク要因に関する研究（１）

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
中学生における英単語綴りと漢字書字困難の関係：英単語綴り困難と漢字書字困難の生起パターンに基づく検討

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
小学生における漢字書字低成績の特徴：2～6年生のリスク要因について

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
小学４～６年生における説明文の要点把握に関与する要因についての研究：可逆的思考に関連したマクロ処理スキルの効果についての検討

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
特別支援学級における漢字書字学習の効果：タブレット活用における誤反応に基づく検討

日本特殊教育学会第５３回大会 2015年9月
小学生における物語文読解困難のリスク要因について

日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月
小学２～６年生における漢字単語読字困難のリスク要因に関する研究

2014年9月
小学３～６年生における文章読解の低成績に関わる要因に関する研究

日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月
小学2年3学期の漢字読字困難を予測する1学期のリスク要因について

日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月
中学生における英単語の綴り習得困難のリスク要因に関する研究

日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月
知的障害児のワーキングメモリ特性について－定型発達次との関連から－

日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月
低学年児童における語彙能力とワーキングメモリの関連

日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月
漢字学習障害児における漢字書字表出の流暢性に関する支援について

日本特殊教育学会第52回大会 2014年9月
小学2年生における読み書き困難の実態把握と学習支援に関する研究(3)ー認知スキル・学習基礎スキルとの関係について－

日本ＬＤ学会第21回大会 2012年10月

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共同研究・競争的資金等の研究課題

1

認知発達に関する生理心理学的研究