菅原 健太

Personality within the new big five model and motivational persistence of Japanese EFL students 

The 20th AsiaTEFL – 68th TEFLIN – 5th iNELTAL Conference Proceedings 76-81 2023年3月  査読有り最終著者

The characteristics of role models and vision-directed motivational persistence of Japanese EFL students 

The 20th AsiaTEFL – 68th TEFLIN – 5th iNELTAL Conference Proceedings 294-298 2023年3月  査読有り筆頭著者責任著者

Learner inhibition―A qualitative analysis of international students’ experiences in the context of their target-language community― 

Journal of Hokkaido University of Education: Basic Sciences 73(1) 63-76 2023年1月  筆頭著者責任著者

日本人中学生の英語学習における不安と自己調整;第二言語動機づけ自己システムの視点から 

北海道教育大学紀要 人文科学・社会科学編 71(2) 77-91 2021年2月  筆頭著者責任著者

日本人英語教師の長期的な動機づけ維持力の理解に向けて 

HELES Journal 19 68-83 2020年3月  査読有り責任著者

Future Self-Guides, Engagement-Specific Learning Experiences, and Emotional States Support Motivated Behavior in Japanese Learners of English 

ARELE -Annual Review of English Language Education in Japan 31 17-32 2020年3月  査読有り筆頭著者責任著者

複雑系と自己の視点に基づく日本人中学生の英語学習モチベーションの変化 

函館英文学 58 37-50 2019年3月  査読有り責任著者

Intensive motivational drive supports vision and motivated behavior in Japanese learners of English 

ARELE -Annual Review of English Language Education in Japan 30 33-48 2019年3月  査読有り筆頭著者責任著者

英語学習における長期的なモチベーション―Directed Motivational Currentsと生態学的発達論の視点から 

函館英文学 57 93-110 2018年3月  査読有り筆頭著者責任著者

Willingness to communicate and possible selves among Japanese learners of English 

Journal of the English Literary Society of Hakodate 56 147-160 2017年3月  査読有り筆頭著者責任著者

Toward an ecological systems understanding of motivational dynamics among Japanese learners of English 

ARELE -Annual Review of English Language Education in Japan 28 65-80 2017年3月  査読有り筆頭著者責任著者

L2モチベーションとL2で自発的にコミュニケーションを図る意志のインターフェイス 

函館英文学 55 107-127 2016年3月  査読有り筆頭著者責任著者

日本人青年期層の英語で自発的にコミュニケーションを図る意志の生態学的理解に向けて 

函館英文学 54 69-81 2015年6月  査読有り筆頭著者責任著者

Willingness to communicate and self-discrepancy among Japanese learners of English 

ARELE -Annual Review of English Language Education in Japan 26 13-28 2015年3月  査読有り筆頭著者責任著者

Influences of international attitudes and possible selves on willingness to communicate in English: A comparative analysis of models for Japanese high school and university learners of English 

JACET Journal 57(57) 21-40 2013年10月  査読有り筆頭著者責任著者

Impacts of personality, international attitudes, and socially constructed beliefs on self-related motivation and L2 production performance among Japanese learners of English 

JACET Journal 55(55) 49-70 2012年10月  査読有り筆頭著者責任著者

Personality, identity and self-related motivation in the L2 learning process: an analysis of causal models for Japanese learners of English 

Doctoral dissertation, Hokkaido University 2012年3月  査読有り

The effect of thinness of boundaries and tolerance of ambiguity on L2 written production 

JACET Journal 51(51) 25-38 2010年10月  査読有り筆頭著者責任著者

性格と認知スタイル－L2学習への影響に関する考察 

HELES Journal 9(9) 49-66 2009年12月  査読有り筆頭著者責任著者

An Inhibition Process of Second Language Learning in a Target Community: :A Grounded Theory Analysis of Student Perceptions 

MA thesis, Hokkaido University 2009年3月  査読有り