岡本 信一

• 音楽科における｢逆向き設計｣理論の今日的意義 

  岡本信一

  芸術と教育 (11) 99-118 2017年3月  筆頭著者
• チャールズ・プラメリッジの音楽教育論の再検討 －授業の根底に流れる音楽の経験と理解の理論が批判的反省の基礎となるために－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 49 2016年9月  筆頭著者
• オーストラリアの教育システムの動向に関する考察－ロックハンプトングラマースクール、クイーンズランド大学の視察を中心に－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 (44) 2014年2月  筆頭著者
• 音楽科における批判的思考力に関する一考察（３）－“音楽科の単元開発に伴う“問い”の構築を視点として－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 (41) 2012年9月  筆頭著者
• 音楽科における批判的思考力に関する考察(1)－“高次思考力-higher-order thinking skills”との関連を視点として－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 38 2011年2月  筆頭著者
• 音楽科における思考研究の動向（Ⅱ）－"Dimensions of Musical Learning and Teaching"以降を中心に－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 36 139-142 2010年2月  筆頭著者
• 音楽学習における学びの文脈形成過程－Davies,Sの意味の類型論を視点として－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 32 127-133 2008年2月  筆頭著者
• 音楽科における「異化」作用の生成－「イメージの知」による＜学び＞の意味生成を求めて－ 

  岡本信一

  教育実践学論集 (7) 125-134 2006年3月  
• 思考力育成カリキュラムにおける意味生成の方法－音楽科を事例として－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 27 163-173 2005年9月  
• 音楽科教育における美的体験についての現代的位相 

  岡本信一

  芸術と教育 (9) 13-21 2005年3月  
• 音楽科の教材研究における「意味の分類学」の有効性－Stephen Daviesの論を視点として－ 

  岡本信一

  兵庫教育大学紀要 26 119-124 2005年2月  
• 思考力育成カリキュラムにおける評価の方法 

  岡本信一

  教育学研究紀要 中国・四国教育学会 (48) 247-252 2003年3月  
• 音楽科における思考力育成のための授業モデルの構築－Marzano,R.J.の“思考のプロセス”を視点として－ 

  岡本信一

  教育学研究紀要 中国・四国教育学会 (47) 189-194 2002年2月  
• 「創造的思考力」を育成するための音楽科の学習過程に関する教科教育学的研究 

  岡本信一

  兵庫教育大学博士論文 2002年1月  
• 音楽科における思考力を育成する学習環境－R.Marzanoの"Dimensions of Learning"を視点として－ 

  岡本信一

  中国・四国教育学会編：教育学研究紀要 (46) 255-261 2001年3月  
• 音楽科における思考力育成カリキュラムの展開－R.Marzanoの"Dimensions of Thinking"を中心に－ 

  岡本信一

  カリキュラム研究 (10) 125-143 2001年3月  
• 「異化」としての音楽科授業の構想と展開(Ⅱ)－ﾒﾀ認知との関わりを視点として－ 

  岡本信一

  中国・四国教育学会編：教育学研究紀要 (45) 303-307 2000年3月  
• 音楽科教育における創造的思考に関する研究－音楽の解釈･表現を促すﾒﾀ認知の効果－ 

  岡本信一

  日本教育方法学会紀要：教育方法学研究 24 105-113 1999年3月  
• 音楽科における知の理論に基づいた教授・学習過程に関する考察(Ⅳ)－｢異化｣作用を視点として(a)－ 

  岡本信一

  中国・四国教育学会編：教育学研究紀要 (40) 282-285 1995年3月  
• 音楽科における知の理論に基づいた教授・学習過程に関する考察(Ⅲ)－音楽的な理解のための概念的ﾌﾚｰﾑ－ 

  岡本信一

  中国・四国教育学会編：教育学研究紀要 (39) 251-256 1994年3月  

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