本研究では，クレッチュマーおよびケステンベルクの音楽教育改革を音楽的な「市民」の育成という視点から再考し，その特質を検討した。その結果，クレッチュマーの改革では，ドイツの全国民を音楽育成の対象としながらも，19世紀的な「教養」が有する特権意識が残っており，その視点から「市民」の音楽育成の拡充を図っていたこと，ケステンベルクの改革では，音楽育成を受ける対象が全国民へと拡大される中で，階層などの属性によって異なっていた音楽的な理想像が，「ドイツ国民」という括りで統一されていったことが明らかになった。