Katsuta Hikaru

Encouraging Independent Readers: Combining Reading Workshop and Textbook‐Based Lessons in a Japanese High School Classroom 

Journal of Adolescent & Adult Literacy, 64(5) 563-573, Mar, 2021  Lead author

The value of studying words and deep thinking using semantic maps in a Japanese reading class 

Journal of Southeast Asian Education, 1 11-19, Jul, 2019  Peer-reviewed

リーディング・ワークショップによる優れた読み手の育成—1時間の授業過程の分析— 

国語科教育, 84 58-65, Sep, 2018  Peer-reviewed

小学校教員養成課程の学生は、どんな国語教師になることを目指せば良いか ―ロバート・ラデルの「影響力のある教師」に関する研究を手がかりとして― 

九州国語教育学会紀要, 7 9-20, Mar, 2018  Peer-reviewed

The discussion on "Gradual Release of Responsibility" for reading in the United States: Criticism and classroom application 

人文科教育研究 = Journal of Language Teaching, 44 17-41, Dec 24, 2017  

小学校国語科における物語創作をゴールにした読むことの学習指導―小学2年生 が創作した『がまくん・かえるくん』シリーズの分析― 

国語と教育, 42 40-53, Nov, 2017  

読むことの学習指導に物語創作活動をどう位置づけるか‐モスによるフォーカス・ユ ニットの再評価を通して‐ 

月刊国語教育研究, 537 38-45, Jan, 2017  Peer-reviewed

The Effects of Different Reading Goals on the Writing of Third-Year Junior-High School Students 

The Science of Reading, 57(1) 13-22, 2015  

Case study of students' in-class story rewriting process : Analysis of classroom discourse and student interviews 

kokugokakyouiku, 75 24-31, 2014  

Teachers' five roles in scaffolding students' reader response : Analysis of approaches to studying literature using Dazai's short story "Hashire Merosu" 

kokugokakyouiku, 76 15-22, 2014  

英語圏における90年代以降の読者反応研究の動向 : 3本のレビュー論文の分析を手がかりとして 

九州国語教育学会紀要, (2) 35-44, Mar, 2013  

国語科における読みの社会的構成に関する一考察 : 間テクスト性概念を用いた読者反応の分析を手がかりとして 

国語と教育, 36 26-14, Dec 4, 2011  

Issue on research methodology in children's response to literature 

Journal of language teaching, (38) 59-75, Aug, 2011