田口 久美子

(教員からのメッセージ)
＜思春期の心理・障害のある子どもの心理＞
思春期の子どもの心理や障害のある子どもの心理などを調査・分析し、教育や保育の在り方について考えています。フィールドで出会う、言葉の表現が難しい子どもたちの心理を、行動や対人関係の在り方などからさぐりながら、人々の要求や感情にはさまざまな表し方があることを感じています。表情や視線の動きを含む、人間のさまざまな表現方法にふれながら、人々は感情や要求をどう伝えようとするのか、また、表現上の”制約”はいかにしてもたらされるのか、その”制約”を解放したり軽減するような教育やシステムの可能性などに思いをめぐらせながら、研究を進めています。子どもや教育に関する心理学に興味のあるみなさん、ともに勉強し、人間の心理を追究してみませんか。
＜研究におけるジェンダーの視点＞
子どもは”まだ大人ではない”との理由から、自由や権利を認めてもらえない場合があります。さらに障害のある子どもにその負担が重くのしかかることもあります。子どもだから、障害があるから・・・とある特定の指標によって人々を分断する考え方は、ジェンダー（社会的・文化的に形成された性）の考え方と深いつながりがあります。社会・文化的な要因の影響を常に考え、個々の心理の探求や洞察を深めていければと思います。