宮本 弦

「英語運用力向上研修に対する公立小学校教員の意識を探る―意識調査の詳細分析結果報告―」 

小林美代子編『早期英語教育指導者の養成と研修に関する総合的研究（平成21年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』、熊本大学 3-165 2009年  

「小学校指導者の英語練習―チャンツ集を利用した研修試案―」 

Scientific Approaches to Language, 神田外語大学言語科学研究センター (8) 147-173 2008年  

「小学校指導者のための英語運用練習プログラム―市販のチャンツ集を使った研修例―」 

小林美代子編『早期英語教育の指導者の養成と研修に関する総合的研究（平成20年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 81-110 2008年  

「指導者に望まれる英語運用能力と研修― 公立小学校教員を対象とする意識調査の結果より―」 

小林美代子編『早期英語教育指導者の養成と研修に関する総合的研究（平成20年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 3-55 2008年  

「早期英語教育指導者に望まれる英語運用能力―民間指導者および小学校教員を対象とする意識調査コメント分析」 

小林美代子編『早期英語教育指導者養成と研修に関する総合的研究（平成19年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 19-52 2007年  

「公立小学校における英語指導の課題と研修」 

Scientific Approaches to Language, 神田外語大学言語科学研究センター (7) 209-240 2007年  

「早期英語教育手引書の概要調査」 

小林美代子編『早期英語教育指導者養成及び研修の実態と将来像に関する総合的研究（平成18年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 91-113 2006年  

「早期英語教育実践者たちの指導者観」 

Scientific Approaches to Language, 神田外語大学言語科学研究センター (6) 129-162 2006年  

「早期英語教育指導者研修プログラム枠組み開発の試み」 

小林美代子編『早期英語教育指導者養成及び研修の実態と将来像に関する総合的研究（平成18年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』、神田外語大学 3-36 2006年  

「小学校における英語指導の課題と研修―公立小学校教員への意識調査より―」 

小林美代子編『早期英語教育指導者の養成と研修に関する総合的研究（平成18年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 37-86 2006年  

「民間早期英語教育実践者たちの指導者観―児童英語教室指導者への意識調査より」 

小林美代子編『早期英語教育の指導者養成及び研修の実態と将来像に関する総合的研究（平成17年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 3-44 2005年  

「教科書執筆者たちによる早期英語教育指導者研修―教師用指導書イントロダクションからの示唆」 

小林美代子編『早期英語教育の指導者養成及び研修の実態と将来像に関する総合的研究（平成17年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 45-76 2005年  

「『アルク児童英語教師養成コース』の概要と分析」 

小林美代子編『早期英語教育の指導者養成及び研修の実態と将来像に関する総合的研究（平成16年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 85-98 2004年  

「慶応義塾大学シンポジウム『小学校での英語教育は必要ない』からの示唆」 

小林美代子編『早期英語教育の指導者養成及び研修の実態と将来像に関する総合的研究（平成16年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』、神田外語大学 28-41 2004年  

「イギリス・ウォーリック大学早期英語教育指導者研修プログラムからの考察」 

小林美代子編『早期英語教育の指導者養成及び研修の実態と将来像に関する総合的研究（平成16年度科学研究費補助金（基盤研究(B)）研究成果報告書)』 、神田外語大学 73-84 2004年  

Mother Goose reconsidered; A systematic use of rhymes in pronunciation teaching to young learners. 

Modern English Teacher, Modern English Publishing 12(4) 35-40 2003年  

Investigation into awareness-raising effect of rhythmical clap activity used in pronunciation teaching to young learners. 

English Language Teacher Education and Development, University of Warwick (7) 74-98 2002年