篠ケ谷圭太 (Keita SHINOGAYA) - マイポータル

基本情報

所属: 学習院大学文学部心理学科教授

通称等の別名: 篠ヶ谷圭太（シノガヤケイタ）
研究者番号: 30645289
J-GLOBAL ID: 201201080521080504
researchmap会員ID: 7000001185

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 教育心理学 / 教育心理学

経歴

2024年4月 - 現在

学習院大学, 文学部心理学科, 教授
2020年4月 - 2024年3月

日本大学経済学部, 教授
2015年4月 - 2020年3月

日本大学経済学部, 准教授
2012年4月 - 2015年3月

日本大学経済学部, 助教
2011年4月 - 2012年3月

慶應義塾大学先導研究センターパネル調査共同研究拠点研究員
2009年4月 - 2011年3月

日本学術振興会特別研究員（DC2)

学歴

2007年4月 - 2011年3月

東京大学大学院, 教育学研究科, 教育心理学
2001年4月 - 2005年3月

東京大学, 文学部, 心理学専修課程

委員歴

2024年4月 - 現在

日本教育工学会, 編集委員
2023年1月 - 現在

日本心理学会, 教育研究委員
2015年1月 - 現在

日本心理学会, 査読委員
2015年1月 - 現在

日本教育工学会, 査読委員
2020年1月 - 2022年12月

日本教育心理学会, 常任編集委員
2016年1月 - 2018年12月

日本教育心理学会, 編集委員

受賞

2009年9月

日本教育心理学会城戸奨励賞, 予習が授業理解に与える影響とそのプロセスの検討―学習観の個人差に注目して―

論文

オンデマンド型授業と対面授業における授業内外の学習の質の比較

篠ヶ谷圭太

経済科学研究所紀要 (55) 2025年3月筆頭著者責任著者
学習方略の探究をテーマとした総合的な学習の時間における実践

篠ヶ谷圭太, 福本雅俊, 山本愛美, 川村明子, 中井嘉子

日本教育工学会論文誌 48(1) 229-239 2024年査読有り筆頭著者
精緻化方略の使用と学習の利用価値の認知を促す教科横断型の指導

篠ヶ谷圭太, 福本雅俊, 山本愛美, 入英樹

日本教育工学会論文誌 47(Suppl.) 85-88 2023年12月査読有り筆頭著者
Determinants of the junior high school students' motivation for learning English: Focusing on motivation and perceived goals in elementary school foreign language class

Rieko Kizawa, Keita Shinogaya

Kate Journal 37 57-70 2023年9月査読有り最終著者
学習の自己調整は日常的学習行動の中でどう促進されるのか－研究，実践，政策の動向と今後の展望－

市川伸一, 篠ヶ谷圭太

教育実践学研究 24(2) 81-94 2023年9月査読有り最終著者
学校適応感と動機づけを高めるオリエンテーションの実践と効果検証ー中高一貫の私立学校における取り組みー

篠ヶ谷圭太・福本雅俊・山本愛美・小林勇輔

日本教育工学会論文誌 47(1) 117-125 2023年査読有り筆頭著者
歴史学習における問題作成演習の実践と効果検証ー学習観・学習方略・動機づけに着目してー

篠ヶ谷圭太・福本雅俊・山本愛美・坂本登

日本教育工学会論文誌 47(2) 2023年査読有り筆頭著者
The effect of answering pre-questions and evaluating confidence in preparation on learning in classroom instruction

Keita Shinogaya

Educational Practice and Theory 44(1) 41-59 2022年査読有り筆頭著者
学生の予習行動と振り返りの質の向上を目指した協同的授業改善

篠ヶ谷圭太・小野田亮介

日本大学FD研究 (9) 25-38 2021年11月査読有り筆頭著者
読み書き能力の素地を育む試み

木澤利英子・篠ヶ谷圭太

日本児童英語教育学会研究紀要 39 2021年10月査読有り最終著者
Effective ways of enhancing the quality of question generating and spontaneous information search outside the classroom.

Keita Shinogaya

International Journal of Higher Education 10(3) 58-74 2021年1月1日査読有り筆頭著者
Exploring the effects of question generation instruction on attitudes and strategy uses in and out of the classroom.

Keita Shinogaya

Learning: Research and Practice 7(2) 165-178 2020年12月査読有り筆頭著者
教えあいにおけるモニタリングと発話の関連

篠ヶ谷圭太

心理学研究 91(3) 193-201 2020年5月22日査読有り筆頭著者
縦断的な視点に基づく教授・学習研究

篠ヶ谷圭太・鈴木雅之・鈴木豪・南風原朝和・田中あゆみ

教育心理学年報 59 233-242 2020年3月30日査読有り招待有り筆頭著者
学校教育実践研究における心理学者の役割―対象の規模に着目して―

篠ヶ谷圭太・小野田亮介・鹿毛雅治・瀬尾美紀子・市川伸一

教育心理学年報 59 284-291 2020年3月30日査読有り招待有り
関連づけの視点から見た教授・学習研究の動向と展開可能性

篠ヶ谷圭太

教育心理学年報 57 40-60 2018年3月査読有り招待有り筆頭著者
授業での失敗を生かした授業改善の様相―授業ビデオを用いた刺激再生法による分析

篠ヶ谷圭太, 深谷達史

日本大学経済学部研究紀要 (85) 33-48 2018年2月28日筆頭著者
Motives, Beliefs, and Perceptions Among Learners Affect Preparatory Learning Strategies

Keita Shinogaya

Journal of Educational Research 111(5) 612-619 2017年7月26日査読有り筆頭著者
教師のための教育心理学入門

大久保智生・小塩真司・岸野麻衣・篠ヶ谷圭太

教育心理学年報 56 250-255 2017年3月31日招待有り
高等学校における教えあい講座の実践―教えあいの質と学習方略に対する効果―

深谷達史・植阪友理・田中瑛津子・篠ヶ谷圭太・西尾信一・市川伸一

教育心理学研究 64(1) 88-104 2015年3月査読有り

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主要な書籍等出版物

使える！予習と復習の勉強法ー自主学習の心理学ー

篠ヶ谷圭太

筑摩書房 2024年3月 (ISBN: 9784480076106)
予習の科学 : 「深い理解」につなげる家庭学習

篠ヶ谷圭太

図書文化社 2022年7月 (ISBN: 9784810027655)
問う力を育てる理論と実践ー問い・質問・発問の活用の仕方を探る

(担当:分担執筆, 範囲:第2章予習での問いをもとに授業理解を深める) (原著:小山義徳・道田泰司)

ひつじ書房 2021年3月25日
学校に還す心理学ー研究知見からともに考える教師の仕事ー

有馬道久, 大久保智生, 岡田涼, 宮前淳子 (担当:分担執筆, 範囲:第6章授業外学習の指導) (原著:有馬道久・大久保智生・岡田涼・宮前淳子)

ナカニシヤ出版 2020年3月14日 (ISBN: 9784779514500)
教師のための説明実践の心理学

山本博樹 (担当:分担執筆, 範囲:第8章予習・振り返りの視点) (原著:山本博樹)

ナカニシヤ出版 2019年10月10日 (ISBN: 9784779514111)
Deeper learning, dialogic learning, and critical thinking: Research-based strategies for the classroom.

Emmanuel Manalo (担当:分担執筆, 範囲:chapter 9 "Effective ways to prepare for deeper learning of history.") (原著:Emmanuel Manalo)

Routledge 2019年9月30日 (ISBN: 9780367262259)
新・動機づけ研究の最前線

上淵寿, 大芦治 (担当:分担執筆, 範囲:第3章信念と動機づけ) (原著:上淵寿・大芦治)

北大路書房 2019年8月6日 (ISBN: 9784762830723)
教育心理学の実践ベース・アプローチ

(担当:分担執筆, 範囲:第8章，第11章)

東京大学出版会 2019年3月11日 (ISBN: 9784130513456)
Promoting spontaneous use of learning and reasoning strategies.

(担当:共著, 範囲:chapter 10)

Routledge 2017年10月2日 (ISBN: 9781138680647)
自ら学び考える子どもを育てる教育の方法と技術

(担当:共著, 範囲:第10章授業外学習の指導)

北大路書房 2016年4月
自己調整学習：理論と実践の新たな展開へ

(担当:分担執筆, 範囲:第13章自己調整学習と家庭学習)

北大路書房 2012年4月20日

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講演・口頭発表等

英語クラスにおける自己調整学習スキルの育成

22nd AsiaTEFL International Conference 2024 2024年11月16日
自己調整学習を教育現場に浸透させるには

篠ヶ谷圭太, 市川伸一, 木澤利英子, 中谷素之

日本教育心理学会第66回総会 2024年9月15日
予習の実施と授業内学習方略の使用を促す学習プロセスシートの作成

篠ヶ谷圭太, 福本雅俊, 山本愛美, 岡田憲治

日本教育心理学会第66回総会 2024年9月14日
バディ制度による協同的な自己調整サイクルの試み

篠ヶ谷圭太, 福本雅俊, 桑田勝矢

日本教育工学会秋季全国大会（第45回） 2024年9月7日
コロナ禍の休校期間中の学習を支えた要因の検討

篠ヶ谷圭太, 鈴木雅之, 小野田亮介

日本教育工学会春季全国大会（第44回） 2024年3月3日
授業外での読書行動を促す試み

篠ヶ谷圭太, 福本雅俊, 山本愛美, 松永航平

日本教育工学会秋季全国大会 2023年9月16日
College students’ strategy use in both on-demand and face-to-face lessons.

Keita Shinogaya, Ryosuke Onoda

Global Education Conference 2023 2023年5月
親の関わりに対する子どもの認知と学習動機づけの相互関係ー「子どもの生活と学びに関する親子調査」のデータを用いた縦断的検討

小野田亮介, 鈴木雅之, 篠ヶ谷圭太

日本発達心理学会第34回大会 2023年3月
Effective Way to Encourage Students to Search Information in Online Video Class

Keita Shinogaya, Rieko Kizawa

Hawaii International Conference of Education 2023年1月6日
Utilization of Learner’s Knowledge on Their Mother Tongues in Learning English

Rieko Kizawa, Keita Shinogaya

Hawaii International Conference of Education 2023年1月5日
Web上での振り返り課題に対する教師応答の効果−認識面の変化に着目した検討−

篠ヶ谷圭太

日本教育心理学会第62回大会 2020年8月日本教育心理学会
小中移行期における英語に対する目標認知，学習観，学習動機の変容

日本教育心理学会第61回大会 2019年9月16日
人工知能教材とルーブリックによるアダプティブ・ラーニングの効果―数学の学力・学習力の変化に着目して―

日本教育工学会第36回大会 2019年9月8日
予習内容の再解釈がリアクション・ペーパーの記述に与える影響ー授業内活動の差異に着目してー

日本教育工学会第36回大会 2019年9月7日
Interrelations among beliefs about learning and motivation in EFL: Focusing on effect of perceived goals in English class.

Keita Shinogaya

7th International Conference on SDT 2019年5月22日
How the gap between perceived goals in English class of elementary school and junior high school affect students’ motivation and beliefs about learning?

International Conference on Research in Teaching, Education & Learning 2018年12月27日
事前思考にもとづく議論が客観性態度に与える影響-議論中の処理に着目した検討-

日本心理学会第82回大会 2018年9月27日
小学校外国語活動におけるフォニックス指導の影響-授業目標の認知と動機づけに着目した検討-

日本教育心理学会第60回総会 2018年9月
ルーブリックを活用したデジタルストーリーテリングの効果―eポートフォリオ振り返りのワークショップの開発と試行

日本教育工学会第35回大会 2018年9月
Relationship among perceived goal, beliefs, and motivation in EFL

11th International Conference on Education, Languages, Humanities and Social Sciences 2018年7月23日

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担当経験のある科目(授業)

所属学協会

2022年12月 - 現在

日本教育実践学会
2009年4月 - 現在

日本教育工学会
2007年8月 - 現在

日本心理学会
2005年8月 - 現在

日本教育心理学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

クラスサイズが児童生徒の学力に影響を与える過程に関する授業観察パネル調査研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2022年4月 - 2027年3月

山森光陽, 大内善広, 岡田謙介, 岡田涼, 河野麻沙美, 熊井将太, 澁江学美, 草薙邦広, 篠ヶ谷圭太, 鈴木雅之, 出口毅, 徳岡大, 中島健一郎, 中本敬子, 萩原康仁, 山田剛史
日々の学習を通じた自己調整スキルの育成ー自己調整サイクルと習得サイクルの接合

基盤研究(C) 2023年4月 - 2026年3月

篠ヶ谷圭太, 市川伸一, 小野田亮介, 太田絵梨子, 木澤利英子
クラスサイズが児童生徒の学力に影響を与える過程に関する授業観察パネル調査研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2022年4月 - 2026年3月

山森光陽
コロナ後の望ましい経済政策のあり方

日本大学経済学部 2022年4月 - 2024年3月
Understanding, measuring, and promoting crucial 21st century skills: ,Global communication, deep learning, and critical thinking competencies

基盤研究(A) 2015年4月 - 2019年3月

Emmanuel Manalo
失敗を教育に活かす：失敗の学習促進メカニズムの解明と学校教育への展開

基盤研究（B） 2014年4月 - 2018年3月

市川伸一
学級規模と指導・評価方法等が児童生徒の学力の経年変化に与える影響に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2013年4月 - 2017年3月

山森光陽, 有賀三夏, 磯田貴道, 大内善広, 河野麻沙美, 岸野麻衣, 篠ヶ谷圭太, 出口毅, 寺本貴啓, 徳岡大, 中本敬子, 西村多久磨, 萩原康仁, 前田啓朗, 松宮功, 山下絢
授業内の協同学習を促進する予習法の提案と効果検証

若手研究(B) 2013年4月 - 2016年3月

篠ヶ谷圭太
予習の効果とその影響プロセスの検討

日本学術振興会科学研究費助成事業特別研究員奨励費 2009年 - 2010年

篠ヶ谷圭太

篠ケ谷圭太

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研究分野

経歴

学歴

委員歴

受賞

論文

主要な書籍等出版物

講演・口頭発表等

担当経験のある科目(授業)

所属学協会

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