上條武 (KAMIJO TAKESHI) - マイポータル

基本情報

所属: 立命館大学経営学部経営学科教授
: (兼任)経営学部経営学科

学位: 経営学修士(ウェールズ大学大学院)
英語教授法修士(レディング大学大学院)
英語教授法修士(ロンドン大学教育研究所大学院)

J-GLOBAL ID: 201301050424631076
researchmap会員ID: 7000006160

研究キーワード

EAP(アカデミックのための英語)、リーディングストラテジー、ディスコース/テキスト分析、教員認知と授業実践、アクションリサーチ、カリキュラムイノベーション

研究分野

経歴

2020年4月 - 現在

立命館大学, 教授
2013年4月 - 2020年3月

立命館大学, 准教授
2008年4月 - 2013年3月

立命館大学言語教育センター外国語嘱託講師
2007年4月 - 2008年2月

JCFL(日本外国語専門学校) 海外芸術留学科講師(英語科目を担当)
2004年9月 - 2007年3月

文際アートカレッジ英語科主任講師(EAP/TOEFL対策を担当)
1996年9月 - 2004年8月

イフ外語学院 TOEFL科教務、講師

学歴

- 2003年11月

ロンドン大学教育研究所大学院, 文化、コミュニケーション、メディア研究科, 英語教授法
- 2002年7月

レディング大学大学院, 英語学、応用言語学研究科, 英語教授法
- 1995年7月

ウェールズ大学大学院, 経営学研究科, 経営学
- 1989年3月

玉川大学, 文学部, 外国語学科

受賞

2014年12月

TOEFL Researcher/Practitioner Grant Program, Educational Testing Service

論文

L2 Students’ Metacognitive Awareness of Summary Writing and their Emergent Academic Identity Development

Takeshi Kamijo

The Ritsumeikan Business Review 61(5) 27-40 2023年3月
'Many arguments’: L2 postgraduate students’ task representations in critical reading and argumentation for MA essay assignments

Takeshi Kamijo

International Journal of English for Academic Purposes 3 3-19 2022年5月査読有り
Evidence-Based Argumentative Essay Writing: A Review of Previous Studies and Directions of Future Research

Takeshi Kamijo

JACET Kansai Journal 24 58-73 2022年3月招待有り
L2 Learners’ Argument Building for MA Essay Assignments: Analysis through the Knowledge-telling Strategy

Takeshi Kamijo

The Ritsumeikan Business Review 59(5) 95-109 2021年3月
L2 Learners' Assessment of Reading Strategies, Self-efficacy, and Identity Perception: Analysis of Strategy Portfolio Reflections

Takeshi KAMIJO

「立命館高等教育研究」立命館大学教育開発推進機構 19 167-182 2019年3月
L2 Learners' Metacognition and Development of Higher-Level Cognitive Strategies: Assessing Reading Strategy Portfolios

NISHIJO, Masaki, NAGAO, Akiko, KAMIJO, Takeshi

Language Education and Technology (55) 277-299 2018年6月
Analyzing L2 Learnersʼ Reading Strategies through Strategy Portfolios Drawn from Sociocultural Theory: An Exploratory Investigation

Takeshi KAMIJO

「立命館高等教育研究」立命館大学教育開発推進機構紀要 (17) 115-129 2017年3月
Analysing Selected L2 Learners' Strategies Using Evidence-based Reflections In Reading Strategy Portfolios in University Reading Courses

Takeshi KAMIJO

JABAET Journal(The Japan-British Association for English Teaching Journal) 20 51-66 2016年11月
Evaluating Selected Students’ Learning of Reading Strategies Through Learning Logs in University Reading Courses: An Exploratory Study

Takeshi KAMIJO

JABAET Journal(The Japan-British Association for English Teaching Journal) (18) 79-91 2014年9月

MISC

Applying Student Learning Logs for Evaluating Reading Strategies in a Sophomore EAP: Extended Research and its Implications

Takeshi KAMIJO

「立命館言語文化研究」立命館大学国際言語文化研究所紀要 24(04) 183-197 2013年3月
Evaluating Student Reading Strategies in a Sophomore EAP Classroom Using Student Learning Logs

Takeshi KAMIJO

「立命館高等教育研究」立命館大学教育開発推進機構紀要 (12) 145-159 2012年3月
Metacognitive Reading Strategies in EAP and Their Pedagogical Application: Extended Research and Its Implications

Takeshi KAMIJO

「立命館言語文化研究」立命館大学国際言語文化研究所紀要 22(04) 217-232 2011年3月
Metacognitive Reading Strategies in EAP: A Case Study with Practical Implications for Teaching EAP Reading Comprehension

Takeshi KAMIJO

「立命館言語文化研究」立命館大学国際言語文化研究所紀要 21(04) 239-251 2010年3月
TOEIC Reading Comprehension: Analysis of the Texts and Questions, Practical Application and Its Implications

Takeshi KAMIJO

「立命館高等教育研究」立命館大学教育開発推進機構紀要 (10) 173-185 2010年3月
Analyzing the TOEFL Reading Comprehension from a Test Preparation Textbook: A Case Study and Its Classroom Application

Takeshi KAMIJO

「立命館言語文化研究」立命館大学国際言語文化研究所紀要 20(04) 195-206 2009年3月
An Analysis of two students’ writing portfolio

Takeshi KAMIJO

Explorations in Teacher Education JALT Teacher Education SIG (2008 Summer) 32-42 2008年9月
Applying Criterion to Teaching Writing

Takeshi KAMIJO

Explorations in Teacher Education JALT Teacher Education SIG (2007 Spring) 10-18 2007年6月
Analyzing Classroom Teaching from Weekly Portfolios

Takeshi KAMIJO

Explorations in Teacher Education JALT Teacher Education SIG (2005 Winter) 20-29 2005年12月
Teacher Beliefs and Error Correction Behavior in L2 Classrooms

Takeshi KAMIJO

Explorations in Teacher Education JALT Teacher Education SIG (2004 Summer) 3-9 2004年9月
Formal Teacher Education Programs for Action Research

Takeshi KAMIJO

Explorations in Teacher Education JALT Teacher Education SIG (2002 Autumn) 10-16 2002年10月

書籍等出版物

TOEIC テストに使うビジネス英単語

塩見佳代子, 吉田秀夫, 高坂京子, 林正人, 上條武, Richard SILVER, Oliver ROSE, Jeremy,WHITE, Aaron Campbell

成美堂 2015年1月
Perfect Shot or the TOEIC test

Braven Smillie氏との共著

金星堂 2013年3月 (ISBN: 9784764739598)
Best Shot or the TOEIC test

Braven Smillie氏との共著

金星堂 2012年3月 (ISBN: 9784764739406)
Strategies and Practice for the TOEIC test

吉村征洋氏, Merlin Leivers氏との共著

開成出版 2011年3月 (ISBN: 9784876034406)
Reading for Integrated English Skills

吉村征洋氏, Merlin Leivers氏との共著

アルク出版 2009年11月 (ISBN: 9784757418226)
TOEICテスト標的(ターゲット)リーディング

アルク出版 2008年12月 (ISBN: 9784757414877)
はじめて受けるTOEICテスト最強攻略

ジャパンタイムズ社 2007年3月 (ISBN: 9784789012584)
TOEFL厳選トータル問題集新方式対応

すばる舎出版 2006年7月
TOEICテスト完全攻略正解がわかるリスニング編

すばる舎出版 2005年4月
TOEICテスト完全攻略正解がわかるリーディング編

すばる舎出版 2005年2月
TOEFL テスト完全攻略トータル問題集

吉井順造氏, 山下譲氏, 他との共著

すばる舎出版 2004年9月
大学院留学専攻ガイド英語教授法

富山真知子氏, 田中雅子氏, 他との共著

アルク出版 2000年4月

講演・口頭発表等

Investigating L2 learners’reading of source texts for an MA module assignment: analyses through cognitive and sociocultural perspectives

BAAL(British Association for Applied Linguistics) LL&T(Language Learning & Teaching)SIG Annual Conference 2019年6月29日
Examining L2 learners' source text reading strategies for an MA module assignment

ESP Conference (Liverpool Hope University) 2019年4月26日
L2 learners' source text reading strategies for writing MA assignment essays

EAP Conference (University of St Andrews) 2019年3月9日
L2 learners’reading source texts for MA argumentative assignment essays in a UK University

8th Academic International Conference on Multi-Disciplinary Studies and Education 2019年1月21日
Reading strategies for academic writing: investigating L2 learners’source text assessment for an MA TESOL/Education assignment

2nd International Conference on English Across the Curriculum 2018年12月5日
ESP/EAP分野の国際的な研究動向と質的研究手法の使用：アカデミックリテラシーとジャンルアプローチの事例研究

2018年度大学英語教育学会（JACET）関西支部大会 2018年11月17日
Assessing L2 Learners' text analytical strategies and metacognition through reading portfolios

The 57thh JACET International Convention 2018年8月30日
L2 learners’assessment of reading strategy use and learner identity development: Analyses of L2 learners’reading portfolio reflections

BAAL(British Association for Applied Linguistics)Language Learning & Teaching SIG Conference 2018年7月12日
Assessing L2 learners’ academic reading strategies: using assessment methods through open coding and constant comparative analysis

International Conference on ESP, New Technologies and Digital Learning 2017年12月7日
Assessment of L2 academic reading strategies utilising contextually grounded methods drawn from a sociocultural perspective

BAAL(British Association for Applied Linguistics)LL&T SIG Conference 2017年7月6日
大学英語クラスにおける授業研究のアプローチとは:社会文化理論による研究ケースと考察

2017年大学英語教育学会(JACET)関西支部春季大会 2017年6月17日
社会文化理論によるCommunities of Practiceとは:ジャンルアプローチとL2ストラテジーの実践研究

言語教育エキスポ2017 2017年3月5日
Development of Higher-level L2 cognitive Reading Strategies through Strategy Portfolios in a Japanese University Reading Class: Application of Sociocultural Theory

11th International Symposium on Teaching English at Tertiary Level 2016年12月9日
L2 Academic Reading Strategies for IELTS Test Preparation: Applying Think-aloud Protocols

Language Testing Forum 2016 2016年11月26日
Assessment of L2 Learners' Higher-Level Cognitive Strategies Using Strategy Portfolios Based on Sociocultural theory

Globalization of Second Language Acquisition and Teacher Education 2016年8月5日
Strategy portfolios as a means to promote learner reflection and self-assessment and to improve teacher assessment of strategy use

BAAL (British Association for Applied Linguistics)TEA SIG Conference 2016年3月11日
学習過程におけるL2ストラテジー使用の評価

言語教育エキスポ2016 2016年3月6日
L2 Learners' Cognitive and Metacognitive Strategies in Reading Strategy Portfolios: Application of Mixed Methods Research

外国語教育質的研究会第21回研究会 2015年9月26日
読解ストラテジー評価に学習ログを採用した実践研究：Research Portfolioに基づく研究の立ち位置の考察

言語教育エキスポ2014 2014年3月9日
Evaluating Two Students' Reading Strategies: Application of Learning Logs and Interviews

外国語教育質的研究会第13回研究会 2013年9月28日

もっとみる

担当経験のある科目(授業)

所属学協会

Works(作品等)

Final Report for the TOEFL Researcher/Practitioner Grant Program

2015年1月1日 - 2015年12月31日その他