2019年9月 グループによるものづくり教育における評価手法の一例 -創造設計Ⅳにおける相互評価と学生の仕事量の関係- 2019年度工学教育研究講演会講演論文集 pp.314-315 伊藤 恒平, 林 道大, 伊勢 大成 記述言語 日本語 会議種別 口頭発表(一般)