遠藤 優介

ドイツにおけるコンピテンシー指向の科学授業構成に関する一考察 

日本教科教育学会全国大会論文集 150 - 151 2019年10月

理科における資質・能力の評価に関する一考察 ― ドイツのアビトゥーア試験を手がかりとして ― 

愛知教育大学研究報告(教育科学) 67(1) 215 - 219 2018年3月  査読有り

ドイツにおけるMINT教育の諸相―MINT教育関連政策の動向と中等化学教育の内容構成を中心に― 

平成27年度～平成29年度科学研究費補助金（基盤研究Ｂ）「教科と内容構成新ビジョンの解明―米国・欧州STEM・リテラシー教育との比較より―」最終報告書（研究代表者：長洲南海男） 167 - 174 2018年3月

小学校理科における「問題解決の力」の評価―評価場面と方法に関する検討― 

初等理科教育 50(6) 7 - 10 2018年2月

深い学びの実現に向けた探究型の理科授業づくり 

たのしい学校 14 - 15 2018年1月

ピア・インストラクションにおけるコンセプテスト作成の視点―高等学校化学分野に焦点をあてて― 

日本理科教育学会第63回東海支部大会研究発表予稿集 24 2017年12月

ドイツの科学教育にみる資質・能力像と主体的・対話的で深い学びの視点 

日本理科教育学会全国大会発表論文集 (67) 52 - 53 2017年8月

ドイツのKMK化学教育スタンダードにみる基本概念と課題事例との関係 

日本科学教育学会年会論文集 41 125 - 126 2017年8月

ドイツ後期中等化学カリキュラムにおけるコンピテンシーの育成とその評価―「コミュニケーション」及び「評価」領域に着目して― 

科学教育研究 41(1) 36 - 46 2017年3月  査読有り

ドイツにおける化学教育改革の潮流―育成すべきコンピテンシーとその意味― 

平成28年度東海地区化学教育討論会静岡大会要旨集 2016年10月

ドイツの教育課程の改革動向と理科の学習活動の特色 

理科の教育 65(10) 17 - 22 2016年10月

ドイツ中等化学教育における基本概念の捉え方―KMK教育スタンダードを中心として― 

日本科学教育学会年会論文集 40 157 - 158 2016年8月

ドイツ科学教育におけるコンピテンシーモデル構築の視点―初等・中等教育段階の接続に着目して― 

理科教育学研究 56(4) 409 - 420 2016年3月  査読有り