マキュワン麻哉 (Maya Mceown) - マイポータル

基本情報

所属: 早稲田大学教育・総合科学学術院教授

学位: 博士

研究者番号: 00757354
J-GLOBAL ID: 201501057867577855
researchmap会員ID: 7000011949

研究分野

人文・社会 / 外国語教育 /

論文

Ability beliefs: Why believing in your ability matters in self-regulated language learning

Yoshiyuki Nakata, Osamu Takeuchi, Maya Sugita McEown

Studies in Second Language Learning and Teaching 15(2) 375-399 2025年6月30日
An fMRI study examining the role of the extended amygdala and amygdala in emotion and inhibitory control in native versus second language processing.

Maya Sugita-McEown, Michiru Makuuchi, Taiga Naoe, James Ellinger, W L Quint Oga-Baldwin, Kristopher McEown

PloS one 19(11) e0310129 2024年
The role of trait emotional intelligence in predicting academic stress, burnout, and engagement in Japanese second language learners

Kristopher McEown, Maya Sugita McEown, W. L. Quint Oga-Baldwin

Current Psychology 2023年2月23日
The Importance of an Autonomy-Supportive Workplace and Engaged Students for Language Teachers’ Self-Determination and Engagement

Xijia Zhang, Kim Noels, Maya Sugita-McEown

JOURNAL FOR THE PSYCHOLOGY OF LANGUAGE LEARNING 4(1) 2022年6月査読有り
The role of positive and negative psychological factors in predicting effort and anxiety toward languages other than English

Kristopher McEown, Maya Sugita-McEown

Journal of Multilingual and Multicultural Development 43(8) 746-758 2022年
The role of parental factors and the self in predicting positive L2 outcomes among Japanese learners of English

Maya Sugita-McEown, Kristopher McEown

Journal of Multilingual and Multicultural Development 40(10) 934-949 2019年11月26日
Self-determination for all language learners: New applications for formal language education.

Sugita-McEown, Oga-Baldwin, W. Q

System 86 102-124 2019年
Individual, parental and teacher support factors of self-regulation in Japanese students

Maya Sugita McEown, Kristopher Scott McEown

Innovation in Language Learning and Teaching 13(4) 389-401 2018年
Foreign Language Learning Motivation in the Japanese Context: Social and Political Influences on Self

Maya Sugita McEown, Yasuyo Sawaki, Tetsuo Harada

The Modern Language Journal 101(3) 533-547 2017年
Students' self-determined and integrative orientations and teachers' motivational support in a Japanese as a foreign language context

Maya Sugita McEown, Kimberly A. Noels, Kristie D. Saumure

SYSTEM 45(1) 227-241 2014年8月査読有り
Learning from authoritarian teachers: Controlling the situation or controlling yourself can sustain motivation

Chaffee, Noels, Sugita McEown

Studies in Second Language Learning and Teaching 4 355-387 2014年
Motivational strategies in EFL classrooms: How do teachers impact students’ motivation?

Maya Sugita McEown, Osamu Takeuchi

Innovation in Language Learning and Teaching 8(1) 20-38 2014年1月
What can teachers do to motivate their students? A classroom research on motivational strategy use in the Japanese EFL context

Maya Sugita, Osamu Takeuchi

Innovation in Language Learning and Teaching 4(1) 21-35 2010年3月
Motivational influences surrounding：Secondary school EFL students

Maya Sugita, Osamu Takeuchi

外国語教育メディア学会紀要 47 181-203 2010年
A review on language learning motivation research: To explore the issues for future research

外国語教育学研究科紀要『千里への道』 7 2009年
On the motivational influences that cause positive EFL learning outside the classroom

Maya Sugita

JACET Journal 47(47) 81-93 2008年
中学生の授業外英語自主学習における動機づけ要因～学習の動機を高めるのは何、そして誰？

杉田麻哉, 竹内理

英語教育 56(10月号) 65-67 2007年
中学校英語授業における動機づけ方略: 教員の視点から

英語授業実践学の展開-斎藤栄二先生御退職記念論文集 2007年
Verbal encouragements for motivating EFL learners: A classroom research

Maya Sugita, Osamu Takeuchi

JACET Bulletin 43(43) 59-71 2006年

書籍等出版物

Culture, autonomy and the self in language learning. in The impact of self-concept on language learning

K. Csizer, M. Magid (担当:分担執筆)

Multilingual Matters 2014年
At the interface of the socio-educational model, self-determination theory, and the L2 motivational self system model in The impact of self-concept on language learning

K. Csizer, M. Magid (担当:分担執筆)

Multilingual Matters 2014年
外国語教育研究ハンドブック―研究手法のより良い理解のために第7章分散分析入門(2) -独立変数が2つ以上ある場合には

編著者, 竹内理, 水本篤著者, 杉田麻哉

2012年5月

講演・口頭発表等

Self-regulatory processes among Japanese EFL learners in CLIL course contexts

Sugita McEown, McEown

The Third International Conference on Situating Strategy Use 2019年10月
大学英語学習者を対象とした内容言語統合型学習に関する縦断調査

マキュワン麻哉

基盤研究B シンポジウム 2019年3月
Self-determination for all language learners

Maya Sugita McEown, Quint Oga Baldwin

Psychology of Language Learning conference (PLL3) 2018年6月
Incorporating the Inclusive L2 Self into Self-Related Motivations in a Japanese EFL Context

Maya Sugita McEown, Kristopher Scott McEown

International Symposium on Education and Social Sciences 2018年6月
What is 'self" in the Japanese EFL context

Maya Sugita McEown

動機づけ研究会（東京） 2017年4月
The importance of a supportive workplace and engaged students for ESL instructors' teaching motivation

Kimberly Noels, Dayuma Vargas Lascano, Maya Sugita McEown

Psychology of Language Learning conference (PLL2) 2016年8月
Research on motivation From practice to theory

動機づけ研究会（関西） 2016年6月
A comparison of self-determined language learning motivation in Japan and Canada

Chaffee, K. E, Kimberly Noels, Maya Sugita McEown, Atsushi Mizumoto, Osamu Takeuchi

The International Association for Cross-Cultural Psychology 2014年7月
Learning from authoritarian teachers: Controlling the situation or controlling yourself can sustain motivation

Chaffee, K. E, Kimberly Noels, Maya Sugita McEown

The International Association of Language and Social Psychology 2014年6月
Accommodating to the learning environment: secondary control, self-determined motivation, and academic engagement

The society for personality and social psychology 2013年1月
Motivating students to learn a second language

ATESL Conference 2012 2012年11月
Motivational flow and teachers teaching styles: Self- determination theory

TESL Canada 2012 2012年10月
Changes in perceptions: Motivation, teaching styles, engagement

TESL Canada 2012 2012年10月
Motivational strategy： Its effectiveness and features in the EFL classroom.

The 16th World Congress of Applied Linguistics 2011年8月

共同研究・競争的資金等の研究課題

Emotional intelligence as a mediator between positive and negative emotions and neuro-cognitive performance among Japanese EFL learners

2020年4月 - 2024年3月
大学英語学習者を対象とした内容言語統合型学習に関する縦断調査

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2017年4月 - 2021年3月

西田理恵子, マキュワン麻哉, RYAN STEPHEN, 入江恵, 八島智子, オオガボールドウィンクィント
「大学英語学習者を対象とした内容言語統合型学習に関する縦断調査

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2017年 - 2020年
Language Motivation and Culture beyond Personality Traits

日本学術振興会若手B 2016年4月 - 2019年3月
Language Motivation and Culture beyond Personality Traits

2016年4月 - 2019年3月