文部科学省の学生支援GPにおける「潜在的支援力を結集した支援メッシュの構築プロジェクト」に関する実践を考察した。停滞（不登校）学生の学業復帰のきっかけの創出を目的とし、多様なプログラム活動を設置し、支援をメッシュ状に構築する試みの構造を検討した。コレクション自慢の会、足元を見る会などのユニークな取り組みを構成していた活動の要素をそれぞれ分析し、参加学生が関心を示した取り組みの活動を契機に、学生同士、また支援者との関係性が生起し、関係性が複雑化するにつれ、他の活動への参加が促され、回復に至る事例が認められた。