Yuichiro Hattori

クリティカルシンキング（批判的思考力）は，これからの21世紀を担う子ども達に育成すべき能力の一つとして，近年その重要性が高まっています。教科横断的能力でもあるクリティカルシンキングをこれからの日本の学校教育において，各教科がどのように育成していくかについては現在の喫緊の課題とも言えるでしょう。数学教育におけるクリティカルシンキングとはそもそも何か，その特質はどのようなものかを明らかにし，クリティカルシンキングを育成する実践的な数学授業モデルを提案していきたいと考えています。