筆者らは、高校数学で必修になった統計教育や、大学の情報リテラシー教育と関連づけた統計教育の改善に取り組んでいる。統計教育は、単に知識を教えるだけでは使えるようにならないが、一方で、演習課題を与えてレポート提出させていれば使いこなせるようになるわけでもない。そこで、問題解決の縦糸・横糸モデルに即して、学習者が統計的な知識を目的に即して使いこなすのに必要な思考過程を明確にし、そのモデルに即した活動を一連の授業を通じて体系的・系統的に指導するカリキュラムを設計した。また、授業を効果的に行うために、テキストやゲーミング教材も開発した。本報告では、2019年度前期に行う実践について、第１クォータまでの実践状況を報告するものである。