丹治敬之 (Takayuki Tanji) - マイポータル

基本情報

所属: 筑波大学人間系准教授

学位: 博士（障害科学）(2013年6月筑波大学)

連絡先: tanji.takayuki.gbu.tsukuba.ac.jp
研究者番号: 90727009
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-1349-5415
J-GLOBAL ID: 201501009891671281
researchmap会員ID: 7000013761

外部リンク: https://www.researchgate.net/profile/Takayuki-Tanji

研究キーワード

研究分野

経歴

2024年4月 - 現在

筑波大学, 人間系, 准教授
2023年4月 - 現在

岡山大学, 大学院教育学研究科附属実践データサイエンスセンターEIPPE部門, 協力教員
2022年4月 - 2024年3月

岡山大学, 学術研究院教育学域, 准教授
2017年4月 - 2022年3月

岡山大学, 大学院教育学研究科, 講師
2014年 - 2017年

岡山大学, 大学院教育学研究科, 助教
2013年 - 2014年

筑波大学, 障害学生支援室, 助教

委員歴

2026年6月 - 現在

日本LD学会, 研究委員会副委員長
2025年9月 - 現在

文部科学省, 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会特別支援教育ワーキンググループ委員
2024年6月 - 現在

日本LD学会, 常任編集委員会
2020年8月 - 現在

日本特殊教育学会, 常任編集委員会
2019年12月 - 現在

日本LD学会, 研究委員会
2018年6月 - 2024年5月

日本LD学会, 編集委員会
2021年1月 - 2023年12月

日本教育心理学会, 編集委員会
2017年4月

障害科学学会, 査読委員

受賞

2025年10月

研究奨励賞, 日本LD学会

丹治敬之
2019年11月

実践奨励賞, 日本LD学会

丹治敬之
2018年9月

城戸奨励賞, 日本教育心理学会

丹治敬之、横田朋子
2015年2月

優秀論文賞, 障害科学学会

平塚理絵、丹治敬之、野呂文行
2014年3月

研究奨励賞, 障害科学学会

丹治敬之

論文

Effectiveness of Tablet-Based Homework on Kanji Reading and Writing Acquisition in Junior High School Students with Learning Difficulties

Kana Uchida, Takayuki Tanji

Journal of Special Education Research 15(1) 2026年8月査読有り最終著者
Teachers’ Multidimensional Attitudes toward Autism Spectrum Disorder in Japan: The Role of School Context in Mainstream and Special Schools

Takayuki TANJI, Michio KOJIMA

30(3) n/a-n/a 2026年5月31日査読有り筆頭著者責任著者
LD等の児童生徒を対象とした漢字の読み書き指導研究における現状と課題 ―研究場面外での学習者による学習方法の活用に着目した文献的検討―

中山瑛衣, 内田佳那, 丹治敬之

障害科学研究 50 51-62 2026年3月査読有り最終著者
Developmental relationship between home literacy environment and emergent literacy in a transparent orthography: a two-year longitudinal study in Japanese preschoolers

Takayuki Tanji, Kosuke Takahashi, Hiroyuki Matsushita, Kohji Takahama, Tomohiro Inoue

Reading and Writing 2026年2月12日査読有り筆頭著者責任著者
Sequential Stimulus Pairing Training for Hiragana Word Reading Fluency in Children with Developmental Disabilities

Takayuki Tanji, Kana Uchida, Go Kinoshita

Journal of Special Education Research 14(2) 2026年2月査読有り筆頭著者責任著者
Effectiveness of Video Modeling Intervention for Individuals with Disabilities: A Meta‐Analysis of Single‐Case Research Design Studies

Ayaka Takahashi, Naoya Todo, Takayuki Tanji, Tsuyoshi Yamada, Kana Uchida, Go Kinoshita, Mariola Moeyaert

Japanese Psychological Research 2025年11月5日査読有り
iPadの音声認識機能の活用による書字困難児の日記作文と文章産出プロセスの変化

内田佳那, 丹治敬之

LD研究 34(4) 375-386 2025年11月査読有り最終著者
Matching-to-Sample Training Package for Non-responders to Sequential Stimulus Pairing: Letter–Sound Knowledge Acquisition in Children with Developmental Disabilities

Takayuki Tanji, Yu Inagaki, Kana Uchida, Go Kinosihita

Journal of Special Education Research 14(1) 2025年8月査読有り筆頭著者責任著者
LD等のある不登校生徒を対象とした体験活動型のICT活用プログラムの実践 ―学びの道具としてのICT活用と居場所の構築を目指して―

内田佳那, 丹治敬之

筑波大学学校教育論集 47 11-19 2025年3月査読有り最終著者
ASD 児における相互伝達行為の獲得を目指した遊びを中心としたコミュニケーション指導ポジティブな情動の共有を生み出す遊びの環境設定を通して

角原佳介, 伴真里奈, 丹治敬之

岡山大学教師教育開発センター紀要 15 281-295 2025年3月最終著者
就学前後の子どもの読み習得と音韻意識

丹治敬之

発達障害研究 46(3) 210-214 2024年11月招待有り筆頭著者責任著者
ICTワーキンググループからの提案 ―GIGA端末導入後の読み書き困難の軽減等の動向を踏まえた提言の方向―

村田美和, 丹治敬之, 入山満恵子, 近藤武夫

LD研究 33(4) 305-314 2024年11月招待有り
4歳児における読み書きの興味はかな読み習得の関連要因であるか？

丹治敬之, 松下浩之, 髙橋甲介, 高浜浩二, 井上知洋

LD研究 33(4) 336-349 2024年11月査読有り筆頭著者責任著者
放課後等デイサービスにおけるTRPGの活用可能性：職員のインタビュー調査による検討

木下豪, 丹治敬之

RPG学研究 5 21-27 2024年11月査読有り最終著者
授業中の子どもの「気になる」行動に対する小学校教員の介入意識の規定因共感性の自己指向・他者指向および障害児者とのかかわり経験に着目して

澤山郁夫, 高橋彩, 丹治敬之

LD研究 33(1) 70-80 2024年2月査読有り最終著者
発達性読み書き障害児の漢字熟語書字へのオンライン指導と家庭学習の効果

内田佳那, 丹治敬之

特殊教育学研究 61(1) 13-25 2023年5月31日査読有り最終著者
Home literacy environment and early reading skills in Japanese Hiragana and Kanji during the transition from kindergarten to primary school

Takayuki Tanji, Tomohiro Inoue

Frontiers in Psychology 14:1052216 2023年4月26日査読有り筆頭著者責任著者
Examining the simple view of reading in a hybrid orthography

Tomohiro Inoue, George K. Georgiou, Takayuki Tanji, Rauno Parrila

Contemporary Educational Psychology 69 102065-102065 2022年4月査読有り
学習障害（LD）等の読み書き困難のある子どもとICT活用の研究展望 ―支援技術（Assistive Technology: AT）による学習保障と新たな学びの創造をめざして―

丹治敬之

教育心理学年報 61 100-114 2022年3月30日査読有り招待有り筆頭著者責任著者
テーブルトーク・ロールプレイングゲーム（TRPG）におけるASD およびADHD 児のコミュニケーション行動の変容

木下豪, 丹治敬之

岡山大学教師教育開発センター紀要 12 343-357 2022年3月最終著者

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書籍等出版物

臨床家のためのシングルケースデザイン実践ガイド

丹治敬之, 内田佳那 (担当:分担執筆, 範囲:教育分野への応用（1）発達性読み書き障害児における漢字書字習得介入とシングルケースデザイン)

朝倉書店 2025年9月 (ISBN: 9784254123111)
特別支援教育の実践情報学びの段階とタイプでみる読み書きサポート

内田佳那, 丹治敬之 (担当:共著, 範囲:(5)漢字の読みが不安定なタイプへの読みの正確性を高める指導アイデア)

明治図書出版 2025年6月
Home Literacy Environment and Literacy Acquisition: Evidence from Different Languages and Contexts

Takayuki Tanji, Tomohiro Inoue (担当:分担執筆, 範囲:Home Literacy Environment and Children’s Literacy Skills in the Biscriptal Writing System of Japanese)

Springer 2025年6月 (ISBN: 9783031871238) 査読有り
応用行動分析学（ABA）テキストブック基礎知識から保育・学校・福祉場面への応用まで

野呂文行(監修), 永冨大舗, 朝岡寛史(編) (担当:分担執筆, 範囲:7章刺激性制御、12章学習面の支援)

学苑社 2024年9月 (ISBN: 9784761408589)
自分の苦手を自分で補うICT活用（月刊特別支援教育研究2023年11月号）

遠藤隆平, 丹治敬之 (担当:分担執筆, 範囲:通常の学級におけるユニバーサルデザインの視点を活かす！個別最適な学びと協働的な学び)

東洋館出版社 2023年11月
子どもたちの学びを生み出すICT活用（月刊特別支援教育研究2023年10月号）

丹治敬之, 遠藤隆平 (担当:分担執筆, 範囲:通常の学級におけるユニバーサルデザインの視点を活かす！個別最適な学びと協働的な学び)

東洋館出版社 2023年10月
教育科学を考える

小川, 容子, 松多, 信尚, 清田, 哲男 (担当:分担執筆, 範囲:第5章データサイエンスから考える第2節特別支援教育とシングルケースデザイン)

岡山大学出版会 2023年3月 (ISBN: 9784904228777)
子どもと大人の主体的・自律的な学びを支える実践 : 教師・指導者のための自己調整学習

中谷, 素之, 岡田, 涼, 犬塚, 美輪 (担当:分担執筆, 範囲:5章特別なニーズのある子どもへの支援)

福村出版 2021年9月 (ISBN: 9784571220609)
チャレンジング行動から認知症の人の世界を理解する BPSDからのパラダイム転換と認知行動療法に基づく新しいケア

山中克夫, 天野貴史, 河野禎之, 野口代, 丹治, 敬之 (担当:分担執筆, 範囲:ニューキャッスル・チャレンジング行動臨床チーム（NCBT）：私たちの臨床モデル)

星和書店 2016年3月 (ISBN: 9784791109265)

講演・口頭発表等

知的障害を伴う自閉症児が確かに育つ授業づくりシートの活用（２）障害特性を踏まえた実態把握の視点から個々の幼児児童に必要な指導・支援につなぐために

工藤久美, 工藤飛鳥, 近藤芽未, 青木梨紗, 丹治敬之, 柘植美文

日本特殊教育学会第64回大会自主シンポジウム 2026年9月21日
自閉スペクトラム症児の保護者が捉えるデジタル絵本の有用性とニーズに関するインタビュー調査：紙の絵本を用いた共有型読書との比較から

佐藤朱夏, 小野寺直美, 丹治敬之

日本特殊教育学会第64回大会ポスター発表 2026年9月19日
自閉スペクトラム症児の保護者におけるデジタル絵本アプリに対する期待・懸念・要望－デジタル絵本アプリ「Pretoon」の体験を通じて－

小野寺直美, 佐藤朱夏, 丹治敬之

日本特殊教育学会第64回大会ポスター発表 2026年9月19日
知的障害者との交流及び障害理解教育がもたらす高校生の障害者への態度変容について

藤井泰斗, 丹治敬之

日本特殊教育学会第64回大会ポスター発表 2026年9月19日
LD児における個別最適な漢字書字学習方法の検討：客観的な学習効果と児童による主観的評価や選択理由からの分析

中山瑛衣, 丹治敬之

日本特殊教育学会第64回大会ポスター発表 2026年9月19日
刺激ペアリング手続きにおける「注意」の引き出し方に関する検討～Brown et al.(2023)論文のレビューより～

鈴木りえ子, 丹治敬之

日本行動分析学会第44回大会 2026年8月28日
自閉スペクトラム症の支援に向けて：最新の知見から

魚野翔太, 丹治敬之, 石塚祐香, 重森知奈, 佐々木香緒里

第52回日本コミュニケーション障害学会学術講演会 2026年6月6日招待有り
子どもの読み書きリテラシーとテクノロジー ―発達・環境・支援の交差点―

丹治敬之

第111回人間系コロキアム 2026年1月14日招待有り
発達障害のある子どもの学習支援とデジタル教材

丹治敬之

日本発達障害学会第60回研究大会教育講演 2025年11月1日招待有り
ASDのある中学生へのゴミ捨て行動の形成に向けた家庭内支援：強化子の提示条件と強化スケジュールの調整が与える影響の検討

中山瑛衣, 内田佳那, 丹治敬之

日本発達障害学会第60回研究大会ポスター発表 2025年11月2日
学習障害のある児童生徒を対象としたアクセシブルな質問紙調査の実施と課題の検討

内田佳那, 佐藤亮太朗, 菊地麻衣子, 丹治敬之

日本LD学会第34回大会ポスター発表 2025年10月19日
学習障害のある児童生徒の学校の通いにくさに関する実態調査② 児童生徒並びに保護者への質問紙による質的分析

菊地麻衣子, 佐藤亮太朗, 内田佳那, 丹治敬之

日本LD学会第34回大会ポスター発表 2025年10月18日
学習障害のある児童生徒の学校の通いにくさに関する実態調査① 児童生徒並びに保護者への質問紙による定量的な調査

佐藤亮太朗, 内田佳那, 菊地麻衣子, 丹治敬之

日本LD学会第34回大会ポスター発表 2025年10月18日
Effects of Text-to-Speech on Task Engagement in Reading for a Student with Intellectual Disability and Decoding Difficulty

Kana Uchida, Takayuki Tanji, Yoshihisa Ohtake

IASSIDD 5th Asia-Pacific Congress
特別支援からICT教育をとらえなおす

米田英嗣, 谷口明子, 別府哲, 丹治敬之, 益川弘如, 田代雅章, 佐藤吉昭

日本教育心理学会第67回総会学会企画シンポジウム 2025年10月13日
Inclusion and Literacy: Perspectives from the Human Sciences and Education (インクルージョンとリテラシー：人間科学と教育の視点から)

Takayuki Tanji, Tomohiro Inoue, Syunsuke Komatsu, Portia Padilla, Ami Sambai

Tsukuba Conference (筑波会議) 2024年10月3日
文字指導における見本合わせと刺激ペアリングの展開

丹治敬之, 松下浩之, 髙橋甲介, 高浜浩二, 野呂文行

日本特殊教育学会第63回大会自主シンポジウム 2025年9月15日
障害種を「超えた」最近の研究動向：読み書き支援

細川美由紀, 丹治敬之, 新海晃, 永田真吾

日本特殊教育学会第63回大会教育講演 2025年9月15日
知的障害特別支援学校におけるチームで取り組む自立活動の指導

小林敬和, 角原佳介, 重永多恵, 濱田曜, 橋口尚宝, 近藤芽未, 丹治敬之

日本特殊教育学会第63回大会自主シンポジウム 2025年9月14日
テーブルトーク・ロールプレイングゲーム(TRPG)活動によるコミュニケーション支援の成果と課題 ―ASD・ADHDのある小中学生の支援をおこなう放課後等デイサービス保育士に対する調査から―

木下豪, 丹治敬之

日本特殊教育学会第63回大会ポスター発表 2025年9月15日

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担当経験のある科目(授業)

2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害講究Ⅲ (障害科学学位プログラム（博士後期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害講究Ⅱ (障害科学学位プログラム（博士後期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害講究Ⅰ (障害科学学位プログラム（博士後期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害学演習Ⅲ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害学演習Ⅱ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害学演習Ⅰ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害学特講Ⅱ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達・行動障害学特講Ⅰ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

教育臨床発達援助論 (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

知的・発達障害指導法特講 (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

特別支援学校教育実習 (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

発達・行動・言語障害指導法 (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

障害科学研究法Ⅲ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

障害科学研究法Ⅱ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

障害科学研究法Ⅰ (障害科学学位プログラム（博士前期課程）)
2024年4月 - 現在

初等特別支援教育 (人間学群教育学類)
2024年4月 - 現在

障害科学Ⅰ (人間学群学群コア・カリキュラム)
2024年4月 - 現在

発達障害の理解と支援 (人間学群障害科学類)
2024年4月 - 現在

発達障害学校教育論(指導法) (人間学群障害科学類)
2024年4月 - 現在

卒業研究Ⅱ (人間学群障害科学類)

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所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

多様な子どもたちのためのデジタル教科書の有効性：学校および家庭への普及に向けた研究

光村図書出版株式会社産学連携共同研究 2026年4月 - 2028年3月

丹治敬之
LD当事者参画による学習困難・支援ニーズ尺度の開発とウェルビーイング評価

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的研究(萌芽) 2025年6月 - 2028年3月

丹治敬之,河野禎之,永田真吾,齋藤大地
特別支援学校へのオンラインコンサルテーションの有効性：自閉症の行動問題への対応

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2025年4月 - 2028年3月

野呂文行, 石塚祐香, 丹治敬之
教育データ・エビデンスに基づいた学習支援を促進するツール・ガイドラインの構築

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2023年4月 - 2027年3月

岡崎善弘, 深谷達史, 丹治敬之, 石橋一昴
コミックアプリが多様な発達段階の子どもの学習意欲・関心・コミュニケーションに与える影響，およびそれら子どもとその親のコミックアプリに対するニーズ調査の研究

株式会社TBSグロウディア共同研究 2024年9月 - 2026年3月

野呂文行, 丹治敬之, 石塚祐香
読み書き発達の認知的・環境的要因の解明と早期支援モデルの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2022年4月 - 2026年3月

丹治敬之, 高浜浩二, 高橋甲介, 松下浩之
発達障害児の「見る力」が書字行動獲得過程に及ぼす影響－英単語の学習を通して－

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2020年4月 - 2025年3月

鶴巻正子, 高浜浩二, 丹治敬之
多層指導モデルの第2・第3層にいる漢字読み困難な児童のためのICTを用いた音声付き読み教材の開発と効果

公益財団法人日本教育公務員弘済会教育文化事業日教弘本部奨励金 2024年4月 - 2025年3月

丹治敬之
自閉スペクトラム症の自己選択の実現－「好み」の評価と拡大支援プログラムの開発－

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2020年4月 - 2024年3月

野呂文行, 高橋甲介, 高浜浩二, 登藤直弥, 佐々木銀河, 丹治敬之, 半田健, 松田壮一郎
読み書き困難児の早期把握・早期支援のための読字及び認知発達の解明と学習ソフト開発

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究若手研究 2018年4月 - 2022年3月

丹治敬之
知的障害特別支援学級担当者サポートキットの開発―授業づくりを中心に―

国立特別支援教育総合研究所受託研究基幹研究（障害種別）知的障害教育研究班 2019年4月 - 2021年3月

涌井恵
発達障害児の不注意傾向と描線行動の相関解明による書字支援効果の横断的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2016年4月 - 2020年3月

鶴巻正子, 高浜浩二, 丹治敬之
刺激等価性と音韻意識の関係分析、及び双方の発達に基づく読み支援モデルの効果検証

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 若手研究(B) 2015年4月 - 2018年3月

丹治敬之, 茂木成友, 高橋彩
障害のある学生の修学支援における合理的配慮のあり方に関する学際的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 基盤研究(A) 2014年4月 - 2018年3月

竹田一則, 白澤麻弓, 加藤靖佳, 宇野彰, 田宮菜奈子, 佐島毅, 高橋知音, 岡典子, 野呂文行, 石井映美, 岡崎慎治, 宮内久絵, 青柳まゆみ, 武井真純, 山口昌樹, 有海順子, 名川勝, 杉江征, 原島恒夫, 柿澤敏文, 佐々木誠, 五味洋一, 深澤美華恵, 佐々木銀河, 小林秀之, 森まゆ, 半田こづえ, 園山繁樹, 大六一志, 鄭仁豪, 久賀圭祐, 田原敬, 三盃亜美, 丹治敬之, 霍間郁実, 四日市章, 周英實, 井口亜希子, 奥村真衣子, 河南佐和呼, 中島範子, 真名瀬陽平

社会貢献活動

学習障害等の読み書きに困難のある子どもの心理・教育的支援

講師

国立成育医療研究センター「学習に困難を持つ子どもの理解と支援〜医療と教育の視点から〜」研修会 2026年9月11日
自立活動と教科をつなぐ読み書き指導

講師

茨城県立鹿島特別支援学校研修会 2026年9月8日
児童生徒の実態把握と自立活動の指導の工夫：これからの通級指導

講師

高知県教育委員会 R8年度通級による指導担当教員連絡協議会 2026年9月3日
通常の学級でできるLDの理解と支援（多様性理解研修）

講師

戸田市立新曽小学校 2026年8月20日
「できた」を増やすポジティブ行動支援

講師

勝田特別支援学校・茨城県特別支援学校教育研究会 2026年7月24日
通級による自立活動の指導の充実に向けて：ICTの利活用，PDCAサイクル，連携

講師, 助言・指導

高知県教育委員会 R7年度通級による指導担当教員連絡協議会 2025年7月23日
読み書き困難の背景理解と見取りから自己調整する学びへ

講師

島根県教育庁特別支援教育専門性向上研修 2025年6月27日
多様な学びと自己理解について

講師, 助言・指導

狛江市立狛江第三小学校校内研究研修会 2025年5月21日
学校で合理的配慮と社会モデルを

講師, 助言・指導

広島市教育委員会・広島市教育センター特別支援教育コーディネーター研修合理的配慮に基づく授業づくりと評価 2025年2月3日
主体的・対話的で深い学びの姿を引き出す視点からの支援機器（ICT含む）活用

講師, 助言・指導

島根県教育庁特別支援教育課 R6年度島根県特別支援学校授業力向上事業 2024年12月9日
ポジティブな行動をポジティブに支援するために③ -応用行動分析学（ABA）の基礎を学ぶ-

講師, 助言・指導

放課後等デイサービス吾妻ベルガクラス 2024年9月12日
ICT活用と読み書きに困難さのある子どもの学びについて

講師

岐阜県教育委員会特別支援教育課 2024年9月4日
ポジティブな行動をポジティブに支援するために② -応用行動分析学（ABA）の基礎を学ぶ-

講師

放課後等デイサービス吾妻ベルガクラス 2024年8月29日
特別支援×GIGA テクノロジーを活用した「かえる」と「かわる」

講師

岡山県小学校教育研究情報部岡山県小教研情報教育部会夏季研修令和の日本型教育に向けた一人一台端末の活用 2024年8月2日
読み書きに困難のある子どもの自立活動とICT活用

講師, 助言・指導, その他

高知県教育委員会 R6年度通級による指導担当教員連絡協議会 2024年7月24日
作業学習における主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善：ICTを活用して

講師, その他

島根県教育庁特別支援教育課 R6年度島根県特別支援学校授業力向上事業 2024年7月16日
ポジティブな行動をポジティブに支援するために① -応用行動分析学（ABA）の基礎を学ぶ-

講師

放課後等デイサービス吾妻ベルガクラス 2024年7月4日
読み書き困難のアセスメントと子どもがICTを活用する読み書き支援

講師

島根県教育庁特別支援教育課 R6年度特別支援教育専門性向上研修 2024年6月6日
特別支援教育の視点を生かした授業づくり実践研究会

講師, 助言・指導

岡山市教育委員会事務局学校教育学部教育支援課 2023年4月 - 2024年3月
岡山市立幼稚園訪問指導

助言・指導

岡山っ子育成局保育・幼児教育部幼保運営課 2022年4月 - 2024年3月

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メディア報道

一人一人の学びを支え、「読み」や「理解」に寄り添う／光村図書×筑波大学、デジタル教科書の支援機能に関する共同研究を開始

光村図書出版株式会社 PR Times（プレスリリース） https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000082.000073231.html 2026年9月インターネットメディア
2030年度導入目指すデジタル教科書の可能性と課題

NHKラジオセンター NHKラジオ「Nらじ」 2026年7月3日テレビ・ラジオ番組
「やる気のせい」と言われた経験も…学習障害の子を持つ親の苦労 SNSでつながり情報サイト開設

東京新聞 https://www.tokyo-np.co.jp/article/346449 2024年8月19日新聞・雑誌
学習障害の子、ICTが支えに端末で読み書きの負担軽く

日本経済新聞 2024年6月26日新聞・雑誌
児童の学び環境整えて困難克服へICT活用

山陽新聞社山陽新聞 2023年4月1日新聞・雑誌
読み書き障害知って症状十人十色早期支援を

山陽新聞社山陽新聞 2019年6月22日新聞・雑誌

その他

公認心理師

2022年4月 - 現在
特別支援教育士スーパーバイザー（S.E.N.S-SV）

2021年4月 - 現在
臨床発達心理士

2011年4月 - 現在
S.E.N.Sの会岡山支部副会長

2021年9月 - 2024年3月
臨床発達心理士中国・四国支部役員（岡山）

2021年4月 - 2024年3月

丹治敬之

基本情報

研究キーワード

研究分野

経歴

委員歴

受賞

論文

書籍等出版物

講演・口頭発表等

担当経験のある科目(授業)

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

社会貢献活動

メディア報道

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