高橋 望

災害時における学校対応と復興 : ニュージーランド・カンタベリー地震を事例として (第51回大会報告) -- (特集 災害後のコミュニティ復興と教育の役割) 

比較教育学研究 = Comparative education : bulletin of the Japan Comparative Education Society (52) 178 - 189 2016年  

ニュージーランドにおける教員の業務・業績管理システムに関する研究 : 教員給与との関連に着目して 

群馬大学教育学部紀要. 人文・社会科学編 64 213 - 221 2015年  

ニュージーランドの学校教育カリキュラムに関する考察 

群馬大学教育学部紀要. 人文・社会科学編 63 181 - 190 2014年  

ニュージーランドにおける教員の業務・業績管理システムに関する研究--教員をめぐる2つの基準 

東北大学大学院教育学研究科研究年報 57(2) 79 - 92 2009年6月  

ニュージーランドにおける教員の業務・業績管理システムに関する考察--教員評価と職能開発 

教育制度学研究 (15) 118 - 131[含 英語文要旨] 2008年  

コミュニティ・スクールの仕組をいかした自校の課題解決に関する実践的研究 

群馬大学教育実践研究 35 307 - 316 2018年1月  

小学校教員の資質能力に関する教員自身の自己評価や認識 

群馬大学教育実践研究 (34) 127 - 140 2017年3月  

実習校生徒評価を通じた教職大学院教育の成果と課題 ― 現職院生の工業高校での実習・研究を事例として ― 

群馬大学教育実践研究 (33) 123 - 131 2016年3月  

群馬県版校務支援標準システムの導入とその効果分析 

群馬大学教育実践研究 (33) 199 - 208 2016年3月  

ニュージーランドの教育政策展開とその研究動向(内外の教育政策研究動向2014,VI 内外の教育政策・研究動向) 

日本教育政策学会年報 22 166 - 173 2015年