中山 玄三

PDCAサイクルに沿った教育実践研究＝子どもの学びと教師の実践力の質的向上をめざして－ 

熊本大学教育実践研究 (41) 115-126 2024年2月  責任著者

クロス・カリキュラムの歴史的流れと今日的課題： 汎用的な資質・能力の育成をめざして 

熊本大学教育学部紀要 (72) 265-270 2023年12月  責任著者

持続可能な社会の創り手に必要な資質・能力 

熊本大学教育学部紀要 (71) 229-234 2022年12月  筆頭著者

協働的な学びの本質的価値：知の創造 

熊本大学教育実践研究 (39) 17-24 2022年2月  筆頭著者

21世紀型能力・コンピテンシーを育成するカリキュラム・授業デザインに関する実践的課題 

熊本大学教育実践研究 増刊号 3-14 2018年2月  

大学教員養成教育におけるフレンドシップでの体験による学びの時間数と目標到達度の関係―「学びの共同体」の実践事例研究― 

熊本大学教育実践研究 (35) 1-13 2018年1月  

科学的知識の「独創性」についての理解と創造的な問題解決に向かう意欲・態度との関連―中学生を対象にした事例研究― 

熊本大学教育学部紀要 (66) 285‐292 2017年12月19日  

3年次教育実習のあり方－実習生の教師に関する意識調査をもとに－ 

教育実習研究 第30集 8-9 2017年3月  

協働的な学びによる創造的な問題解決力の育成－附属中学校3年生を対象にした介入授業の事例研究－ 

熊本大学教育実践研究 (34) 1-12 2017年3月  

協働的な学びが創造的な問題解決に及ぼす効果に関する実証的研究 

熊本大学教育実践研究 (33) 1-8 2016年  

An Empirical Research on the Effects of Co-productive Learning on Creative Problem Solving 

Bulletin of Center for Educational Research and Training, Faculty of Education, Kumamoto University (33) 1-8 2016年  

科学的知識の特質についての理解ー中学生・高校生を対象とした実態調査ー 

熊本大学教育学部紀要 (64) 299-304 2015年  

科学的知識の特質についての理解ー理工系学部の大学生を対象とした実態調査ー 

崇城大学紀要 40 103-108 2015年  

SSH（スーパーサイエンスハイスクール）の科学教育カリキュラムの特色ー熊本県立高校の事例をもとにー 

熊本大学教育実践研究 (32) 51-59 2015年  

問題解決に必要な思考力と知識の活用力（第二報）ーSSH（スーパーサイエンスハイスクール）を対象とした実態調査ー 

熊本大学教育実践研究 (32) 1-19 2015年