河内 彩香

学部留学生が直面する困難、対処方略、必要とするサポート --京都大学iUP からの知見-- 

京都大学国際高等教育院紀要 7 149-161 2024年3月  査読有り

上級日本語学習者向けの講義動画を題材としたオンデマンド型e-learning 教材開発の試み --講義理解促進方法に注目して-- 

京都大学国際高等教育院紀要 7 71-92 2024年3月  査読有り

活動集を活用した初級における授業外国際交流活動－初級学習者のための教師による学習支援－ 

日本語教育方法研究会会誌 29(2) 104-105 2023年3月  筆頭著者

「講義聴解力育成のための専門日本語クラス試案－専門語彙に着目して－ 

日本語教育方法研究会会誌 29(2) 42-43 2023年3月  

初級日本語のオンライン試験における不正行為対策 

多文化社会と言語教育 2 48-55 2022年  筆頭著者

雑談における日本語母語話者と日本語学習者の『んだけど／んですけど』の使用状況―用法、前接要素、話題展開に着目して― 

早稲田大学日本語学会設立60周年記念論文集 第2冊 言葉のはたらき 239-256 2021年12月  査読有り筆頭著者

【実践報告】教員と学習者はオンライン授業をどうとらえたか : ZoomとGoogle Classroomを併用した日本語教育—How Did Japanese Teachers and Learners Evaluate Online Classes? : Japanese Language Education Using Both Zoom and Google Classroom 

多文化社会と言語教育 = Multicultural Societies and Language Education 1 30-45 2021年3月31日  筆頭著者

漢字学習につまずいた初級学習者を対象とした補講授業報告 

東京外国語大学 国際日本学研究 no.0 224-237 2020年3月31日  

初級の研究留学生を対象としたプロジェクトワークの実践 

東京外国語大学 国際日本学研究 no.0 210-223 2020年3月31日  筆頭著者

『大学の日本語 初級 ともだち』の開発とタスクの実践 

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (Bulletin of Japanese Language Center for International Students) (44) 251-267 2018年3月31日  

ペアワークを中心とした会話練習におけるインターアクション観察(2):― 「プレインフォーム」の学習プロセスを観察する一環として― 

日本語教育方法研究会誌 20(2) 46-47 2013年  

iPadは学びをどう変えるか:―タッチパネル型デバイスにとっての「リスト」の有用性― 

日本語教育方法研究会誌 20(1) 114-115 2013年  

ペアワークを中心とした会話練習におけるインターアクション観察:― 活動の各段階で、どのような学びが起こっているのか― 

日本語教育方法研究会誌 20(1) 112-113 2013年  

文末の「んですけど」における音調上の特徴:― 前接要素、発話意図との関連から― 

日本語教育方法研究会誌 20(1) 10-11 2013年