札幌市が提唱する「課題探究的な学習」の実現に向けて、文部科学省の進める教育改革や学習指導要領が目指す「主体的・対話的で深い学び」との関係、また、学ぶ力の育成との関連について解説し、さらに、授業場面で具体化するに当たっての事例を紹介。課題探究的な学習を充実するための視点について考察した。