Hooper Daniel (Daniel Hooper) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 東京家政大学英語コミュニケーション学科准教授

J-GLOBAL ID: 201701008473455198
researchmap会員ID: 7000019295

研究分野

1

人文・社会 / 外国語教育 /

経歴

4

2023年9月 - 現在

名古屋外国語大学, 国際コミュニケーション研究科, 英語・英語教育コース（英語教授法（TESOL）プログラム）講師 (Sociocultural Theory)
2023年4月 - 現在

東京家政大学, Department of English Communication, Associate Professor
2021年4月 - 2023年3月

白鴎大学, 教育学部発達科学科, Lecturer
2017年4月 - 2021年3月

神田外語大学, English Language Institute, Lecturer

学歴

2

- 2023年3月

名古屋外国語大学, 国際コミュニケーション研究科, 英語・英語教育コース
- 2016年10月

神田外語大学, 言語科学研究科

受賞

2

2026年2月

Award for Excellence - TESL-EJ Board of Reviewers 2025, The Electronic Journal for English as a Second Language

Daniel Hooper
2024年10月

GOOD授業賞（人文学部代表）, 東京家政大学

フーパーダニエルレナード

論文

35

4

Fostering interculturality through near-peer role models in Japanese university classroom settings

Soyhan Egitim, Daniel Hooper

Journal of International Students 16(2) 189-198 2026年1月23日査読有り
An exploration of language teacher professional wellbeing: leveraging the potential of appreciative inquiry

Moslem Yousefi, Daniel Hooper

The Language Learning Journal 1-28 2025年12月26日査読有り
32

A mille-feuille of learning: Layered reflective practice in language teacher development

Daniel Hooper, Alexander Dodd, Erik Tsuchiya

Explorations in Teacher Development 31(2) 13-25 2025年12月査読有り筆頭著者責任著者
31

Mediating Educational Transitions with Near-Peer Role Models in the Language Classroom

Daniel Hooper

Teaching English as a Second or Foreign Language--TESL-EJ 28(4) 2025年2月1日査読有り
27

Exploring the impact of near-peer role modeling on learners’ basic psychological needs: Insights from English classes in Japanese higher education

Daniel Hooper, Soyhan Egitim, Joep Hofhuis

International Journal of Educational Research Open 2025年1月査読有り筆頭著者
65

Investigating Japanese students’ basic psychological needs (BPNs) satisfaction and frustration in secondary school English classes

Kodai Kamino, Daniel Hooper

rEFLections 31(3) 1065-1090 2024年11月査読有り
32

Integrating Scientific and Everyday Concepts: Student Leadership in a Language Learning Community

Daniel Hooper

Studies in Self-Access Learning Journal 15(3) 367-393 2024年9月30日査読有り
36

Interactional Analysis Uniting Scientific and Everyday Concepts in Teacher Development

Hooper, Daniel, Braun, Amy, Kako, Mayumi, Kurashita, Noriko, Soto Prado, Roberto, Tajima, Yuria, Watashima, Shiori

Accents Asia 18(1) 15-24 2024年9月査読有り筆頭著者責任著者
50

Analyzing self-access anxiety through the eyes of students

Koshun Suzuki, Daniel Hooper

JASAL Journal 5(1) 4-27 2024年6月査読有り
117

Taking on a life of its own: Relational mentoring for mutual professional growth

Daniel Hooper, Alex Garin

Relay Journal 6(1) 76-85 2023年10月査読有り
58

Picking Through Our Baggage: A Duoethnography of Japanese L2 Learning

Phillip A. Bennett, Daniel Hooper

Studies in Self-Access Learning Journal 14(3) 363-379 2023年9月19日査読有り
167

Mind the gap: Student-developed resources for mediating transitions into self-access learning

Daniel Hooper

JASAL Journal 4(1) 32-54 2023年6月査読有り
118

Revisiting and extending duoethnographies: Reflections on research, development, and practice

Robert Lowe, Luke Lawrence, Daniel Hooper, Matthew Turner, Nick Kasparek

Explorations in Teacher Development 29(1) 56-66 2023年4月査読有り
167

Modes of Identification Within a Language Learner-Led Community of Practice

Daniel Hooper

Studies in Self-Access Learning 11(4) 301-327 2020年12月28日査読有り
89

Knowing (them) is half the battle: Binding learning and life through linking and metaphor in language advising

Daniel Hooper

Relay Journal 3(2) 2020年10月査読有り
106

Student Action Logging Creates Teacher Efficacy

Kae Miyake-Warkentin, Daniel Hooper, Tim Murphey

JALT Postconference Publication 2019(1) 341-341 2020年8月31日査読有り
66

Integrating Conversational Analysis and Dialogic Reflection within Reflective Practice

Andrew Gill, Daniel Hooper

Iranian Journal of Language Teaching Research 8(2) 1-23 2020年7月査読有り
Action logs as mediational means for teacher development

Daniel Hooper

Language Teaching Research 2020年5月査読有り筆頭著者
44

Building bridges in multicultural workplaces through collaborative adventure activities

Phoebe Lyon, Daniel Hooper

The Journal of Kanda University of International Studies 32 2020年
59

Shifting identities in a social learning space

Daniel Hooper, Jo Mynard, Ross Sampson, Phillip Taw

The Learner Development Journal 3(1) 26-43 2019年12月査読有り

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MISC

16

47

Fleshing Out the Learner: Language Teaching Via Ways of Seeing

Daniel Hooper

Tokyo JALT Journal 8 6-15 2025年9月
20

Reviving the REAL Room: Integrating Stakeholder Voices in Self-Access Center Development

Daniel Hooper, Yuki Namiki

JASAL Journal 6(1) 29-46 2025年7月査読有り筆頭著者責任著者
17

Integrating Self-Access into Institutional Landscapes

Daniel Hooper, Phillip Bennett

JASAL Journal 5(2) 1-3 2024年12月
52

Goleman's Leadership Styles and the Language Classroom

Daniel Hooper

英語英文学研究 29 5-19 2024年11月
30

Promoting Engagement in Self-Access Language Learning Through Social Connection

Katherine Thornton, Daniel Hooper

JASAL Journal 5(1) 1-3 2024年6月
37

Opening doors for all in self-access

Satoko Watkins, Emily Marzin, Daniel Hooper

JASAL Journal 4(1) 1-4 2023年6月
48

Collaborative reflection: Nurturing student leadership in self-access centres

Daniel Hooper, Satoko Watkins

Autonomy 83 8-11 2023年1月筆頭著者
75

International perspectives on language spaces

Elizabeth Lavolette, Angelika Kraemer, Daniel Hooper

JASAL Journal 3(2) 1-3 2022年12月
88

Plotting a new course in language learner development: Directions from the literature on self-access learning center management in Japan

Daniel Hooper

白鷗大学教育学部論集 15(2) 211-230 2021年11月筆頭著者
71

Report on the JASAL Forum at JALT2020: Fostering Community in Self Access Environments

Clair Taylor, Daniel Hooper, Bethan Kushida, Phoebe Lyon, Ross Sampson, Hiro M. Hayashi, Bartosz Wolanski, Katherine Thornton

JASAL Journal 1(2) 63-75 2020年12月
Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity

Jo Mynard, Michael Burke, Daniel Hooper, Bethan Kushida, Phoebe Lyon, Ross Sampson, Phillip Taw

Dynamics of a Social Language Learning Community: Beliefs, Membership and Identity 1-200 2020年7月24日
145

A pilot case study of a student learning community

Daniel Hooper

Relay Journal 3(1) 2020年3月筆頭著者
Mixed classes: Students teaching students

Daniel Hooper, Tim Murphey

The Language Teacher (MyShare) 44(1) 29-30 2020年1月
243

Too close for comfort: Eikaiwa and stigma in Japanese ELT

Daniel Hooper

Speakeasy Journal 30 32-38 2018年11月
111

Subversion with a Smile

Daniel Hooper

Explorations in Teacher Development 25(1) 16-18 2018年7月
82

A Storm in a Booth: Learner Autonomy in Japanese and eikaiwa

Daniel Hooper

Learning Learning 24(1) 12-14 2017年4月

書籍等出版物

20

Language Center Handbook 2025

Daniel Hooper (担当:分担執筆, 範囲:Chapter 7: Rapids Getting Rough? Jump on Board! — SALC-Based Student Learning Communities)

International Association for Language Learning Technology 2025年8月査読有り
Students’ Narrative Journeys in Learning Communities: Mapping Landscapes of Practice

Daniel Hooper

Candlin & Mynard 2025年1月査読有り
Leaderful Classroom Pedagogy Through an Interdisciplinary Lens: Merging Theory with Practice

Daniel Hooper, Tim Murphey (担当:分担執筆, 範囲:Contributed chapter: Landscaping and sustaining well-becoming in learning partnerships: Concrete steps to “communities full of leaders.”)

Springer 2023年12月12日 (ISBN: 981996654X) 査読有り
Language Teacher Leadership: Insights from Research and Practice (New Language Learning and Teaching Environments)

Ewen MacDonald, Daniel Hooper, Tim Murphey (担当:分担執筆, 範囲:Contributed chapter: Filling in the blanks: Syncing teacher and student perspectives within educational partnerships)

Palgrave Macmillan 2023年12月6日 (ISBN: 3031428706)
From Student to Community Leader: A Guide for Autonomy-Supportive Leadership Development

Satoko Watkins, Daniel Hooper (担当:共著)

Candlin & Mynard 2023年3月 (ISBN: 9798378656561)
Discourses of Identity: Language Learning, Teaching, and Reclamation Perspectives in Japan

Daniel Hooper (担当:分担執筆, 範囲:Contributed chapter: Becoming the paths we tread: Negotiating identity through an ideological landscape of practice)

Palgrave Macmillan 2023年2月8日 (ISBN: 3031119878) 査読有り
Cultivating professional development through critical friendship and reflective practice : cases from Japan

Andrew Gill; Daniel Hooper 2023年 (ISBN: 9798861658867)
Dynamics of a Social Language Learning Community: Beliefs, Membership and Identity (Psychology of Language Learning and Teaching, 9)

Jo Mynard, Michael Burke, Daniel Hooper, Bethan Kushida, Phoebe Lyon

Multilingual Matters Ltd 2020年8月31日 (ISBN: 178892889X) 査読有り
Implications and practical interventions. In Mynard et al. (2020). Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity (pp. 166-175)

Jo Mynard, Daniel Hooper, Phoebe Lyon, Phillip Taw (担当:共著)

Multilingual Matters 2020年8月査読有り
Summary of the findings. In Mynard et al. (2020). Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity (pp. 159-165)

Jo Mynard, Phoebe Lyon, Phillip Taw, Daniel Hooper (担当:共著)

Multilingual Matters 2020年8月査読有り
Lessons learnt from the research methods applied in this project. In Mynard et al. (2020). Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity (pp. 150-156)

Jo Mynard, Daniel Hooper, Phoebe Lyon (担当:共著)

Multilingual Matters 2020年8月査読有り
Understanding learner beliefs and other individual differences in a social learning space. In Mynard et al. (2020). Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity (pp. 125-149)

Jo Mynard, Michael Burke, Daniel Hooper, Ross Sampson (担当:共著)

Multilingual Matters 2020年8月査読有り
The Japanese educational context. In Mynard et al. (2020). Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity (pp. 29-36)

Michael Burke, Daniel Hooper (担当:共著)

Multilingual Matters 2020年8月査読有り
Understanding communities of practice in a social language learning space. In Mynard et al. (2020). Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity (pp. 108-124)

Daniel Hooper

Multilingual Matters 2020年8月査読有り
'Is it okay if I ignore grammar and just speak?': Kaede's story. In Mynard et al. (2020). Dynamics of a social language learning community: Beliefs, membership and identity (pp. 65-71)

Daniel Hooper

Multilingual Matters 2020年8月査読有り
Duoethnography in English Language Teaching: Research, Reflection and Classroom Application (New Perspectives on Language and Education, 78)

Daniel Hooper, Momoka Oka, Aya Yamazawa (担当:分担執筆, 範囲:Contributed chapter: Not all eikaiwas (or instructors) are created equal: A trioethnography of ‘native speaker’ and ‘non-native speaker’ perspectives on English conversation schools in Japan)

Multilingual Matters Ltd 2020年2月29日 (ISBN: 1788927184) 査読有り
What can we learn from eikaiwa? Unveiling a complex and evolving entity (In D. Hooper & N. Hashimoto (Eds.), Teacher narratives from the eikaiwa classroom: Moving beyond "McEnglish" (pp. 170-181).

Hooper Daniel, Natasha Hashimoto

Candlin & Mynard ePublishing 2020年2月1日
Just for the casuals? Leisure and learning in eikaiwa. (In D. Hooper & N. Hashimoto (Eds.), Teacher narratives from the eikaiwa classroom: Moving beyond "McEnglish" (pp. 41-50).

Hooper Daniel (担当:分担執筆)

Candlin & Mynard ePublishing 2020年2月1日
Moving beyond "McEnglish" (In D. Hooper & N. Hashimoto (Eds.), Teacher narratives from the eikaiwa classroom: Moving beyond "McEnglish" (pp. 14-30).

Hooper Daniel, Natasha Hashimoto (担当:分担執筆)

Candlin & Mynard ePublishing 2020年2月1日
Teacher Narratives from the Eikaiwa Classroom: Moving Beyond “McEnglish” (Life and Education in Japan)

Daniel Hooper, Natasha Hashimoto (担当:共編者(共編著者))

Candlin & Mynard ePublishing 2020年2月1日

講演・口頭発表等

78

0

Research starts here: Doing ELT research from the eikaiwa classroom

Daniel Hooper

Kyoto JALT - Research in and Researching Eikaiwa 2026年3月6日招待有り
Reimagining teacher wellbeing through strengths-based reflective dialogue

Daniel Hooper

Symposium on EFL Teachers’ Beliefs, Practices, Well-being, and Professional Development 2026年2月18日招待有り
8

Building classroom partnerships through action logs

Daniel Hooper

2026 ETJ Tokyo Convention 2026年2月8日
Using Appreciative Inquiry as an Approach to Continuing Professional Development of English Teachers in Iran

Daniel Hooper

Nagoya University of Foreign Studies 2026 Teacher Development Symposium 2026年1月24日
15

Exploring the Experiences and Identities of Student Staff in a Japanese SALC

Daniel Hooper

Creating Community: Learning Together 9 (CCLT9) - Learner Development for an Inclusive and Connected World: Practices, Stories, & Challenges 2025年11月30日
37

Appreciative Inquiry for Teacher Development and Wellbeing

Daniel Hooper

JALT 2025 2025年11月2日
29

Revitalizing the REAL Room: Creating a Learning Community

Daniel Hooper, Yuki Namiki, Sam Reid

JASAL Forum at JALT 2025 2025年11月1日
授業外キャリア教育の実践拠点としての自律学習環境の改善と展開

Yuki Namiki, Daniel Hooper, Sam Reid, Yusuke Kon

日本キャリア教育学会第47回研究大会 2025年10月19日
23

Fostering Belonging in Multicultural Classrooms: Near-Peer Role Models and Student Well-being

Daniel Hooper, Soyhan Egitim

SIETAR Japan 40th (2025) Anniversary Annual Conference 2025年10月12日
33

Redefining SALCs: Student Staff as Change Agents

Daniel Hooper, Yuki Namiki, Sam Reid, Yusuke Kon

JASAL Conference 2025 2025年10月11日
29

Supporting First-Year University Students in Educational Transitions: The Role of Near-Peer Role Models

Daniel Hooper

23rd AsiaTEFL 2025 International Conference 2025年7月11日
Addressing students’ basic psychological needs through near-peer role modeling in Japanese universities

Soyhan Egitim, Daniel Hooper

CFP IAIR/IACCP 2025: Bridging Intercultural Divides in a Digitally Connected World 2025年6月28日
14

Scaffolding educational transitions with near-peer role models

Daniel Hooper

Pan SIG 2025 (JALT) 2025年5月18日
47

安心感と楽しさが満ちる授業プロデュース術

Daniel Hooper

FD/SD CHALLENGE 2025 『GOOD授業賞と授業評価アンケート』 2025年3月5日招待有り
Autonomy-supportive teaching through perspective alignment tools

Daniel Hooper

Nagoya University of Foreign Studies 2025 Teacher Development Symposium 2025年1月18日
Cultivating students as teacher-partner leaders

Ewen MacDonald, Daniel Hooper

JALT 2024 2024年11月17日
Examining near-peer role modeling and learner motivation

Daniel Hooper, Soyhan Egitim

JALT 2024 2024年11月16日
REALルームの新たな可能性と新方向性

並木有希, フーパーダニエル

JASAL 2024 2024年10月26日
Scientific and everyday concepts in SALC student leadership

Daniel Hooper

JASAL 2024 2024年10月26日
23

授業外キャリア教育としての自主学習プログラムの開発と実施

並木有希, フーパーダニエルレナード

日本キャリア教育学会第４６回研究大会 2024年10月20日

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担当経験のある科目(授業)

22

2025年4月 - 現在

セミナーI・II （モチベーションとリーダーシップ – 理論と実践） (東京家政大学)
2025年4月 - 現在

English for Education (東京家政大学)
2024年9月 - 現在

英語自律学習法 (東京家政大学)
2023年9月 - 現在

Sociocultural Theory (名古屋外語大学大学院国際コミュニケーション研究科, 英語・英語教育コース(英語教授法(TESOL)) 講師)
2023年4月 - 現在

Global Communication I/II (東京家政大学)
2024年4月 - 2025年3月

Global Study Program: Teaching English to Young Learners (東京家政大学)
2023年9月 - 2024年3月

Intensive English for Business (東京家政大学)
2021年4月 - 2024年3月

卒業研究 (白鴎大学)
2023年4月 - 2023年7月

Intensive English for Education (東京家政大学)
2021年4月 - 2023年7月

Basic Writing (白鴎大学)
2022年9月 - 2023年3月

Intermediate Writing (白鴎大学)
2022年4月 - 2023年3月

Reading and Vocabulary A/B (白鴎大学)
2022年4月 - 2023年3月

Academic Lecture: Learner Autonomy (白鴎大学)
2021年9月 - 2023年3月

Teaching English to Children (白鴎大学)
2021年4月 - 2023年3月

Communication Skills (白鴎大学)
2021年4月 - 2023年3月

課題研究（Group Dynamics） (白鴎大学)
2021年4月 - 2023年3月

English Study Skills (白鴎大学)
2021年9月 - 2022年3月

Advanced Writing (白鴎大学)
2021年4月 - 2022年3月

英語コミュニケーションI・II (白鴎大学)
2017年4月 - 2021年3月

Freshman English (神田外語大学)

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所属学協会

7

2025年6月 - 現在

SIETAR Japan
2022年1月 - 現在

International Association for the Psychology of Language Learning (IAPLL)
2017年12月 - 現在

The Japan Association for Self-Access Learning (JASAL)
2017年11月 - 現在

日本自律学習学会
2024年3月 - 2025年3月

British Association for Applied Linguistics (BAAL)
2017年4月 - 2021年3月

学習者オートノミー教育研究所
全国語学教育学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

2

2024 JALT Research Grant

全国語学教育学会 Understanding Burnout in University Language Teachers in Japan 2024年11月 - 2025年11月

Barge, Darcey, Hooper, Daniel, Nakata, Tatsuya
学習者主体型ラーニング・コミュニティーにおけるリーダー育成カリキュラムの開発研究

JSPS (学術研究助成基金助成金) 基盤研究（C）（一般） 2020年 - 2022年

Watkins 聡子, Daniel Hooper

学術貢献活動

4

24

JASAL Journal 5(2) - Co-editor

その他

The Japan Association for Self-Access Learning 2024年8月 - 2024年12月
94

JASAL Journal 5(1) - Co-editor

その他

The Japan Association for Self-Access Learning 2024年2月 - 2024年6月
150

JASAL Journal 4(1) - Co-editor

企画立案・運営等, 監修

The Japan Association for Self-Access Learning 2022年12月 - 2023年6月
492

JASAL Journal 3(2) - Co-editor

企画立案・運営等, 監修

The Japan Association for Self-Access Learning 2022年5月 - 2022年12月

社会貢献活動

25

The Electronic Journal for English as a Second Language (TESL-EJ) - Board of Reviewers Member

その他

The Electronic Journal for English as a Second Language (TESL-EJ) 2026年2月3日 - 現在
JASAL Journal reviewer

その他

2025年9月 - 現在
TESL-EJ reviewer

その他

2025年1月 - 現在
Saudi Journal of Language Studies (Emerald Publishing) reviewer

その他

2024年12月 - 現在
Studies in Self-Access Learning (SiSAL) Journal reviewer

その他

2024年12月 - 現在
Gunma JALT Speakeasy reviewer

その他

Gunma JALT Speakeasy Journal 2024年10月 - 現在
Accents Asia reviewer

その他

Accents Asia 2024年8月 - 現在
Japan Forum (Taylor & Francis) reviewer

その他

2024年7月 - 現在
Innovations in Language Learning and Teaching (Routledge/Taylor & Francis) editorial board member

その他

2024年3月 - 現在
Second Language Teacher Education (Equinox) reviewer

その他

2023年11月 - 現在
Reflective Practice (Routledge/Taylor & Francis) reviewer

その他

2021年1月 - 現在
Relay Journal reviewer

その他

2021年1月 - 現在
Innovation in Language Learning and Teaching (Routledge/ Taylor & Francis) reviewer

その他

2020年9月 - 現在
Explorations in Teacher Development Journal (JALT Teacher Development SIG) - reviewer

その他

2019年11月 - 現在
JALT Peer Support Group reader/reviewer

その他

2018年 - 現在
Language Teaching Research (Sage) reviewer

その他

2025年2月 - 2025年4月
JASAL Publications Chair

その他

The Japan Association for Self-Access Learning 2022年4月 - 2025年3月
ETJ Tokyo Convention 2025 Committee Member (Proposal Vetting)

企画

Language Teaching Professionals (English Teachers in Japan) ETJ Tokyo Convention 2025 2024年7月 - 2024年12月
Learner Development Journal 8: Exploring Grassroots, Innovative, and Creative Approaches to Language Learning Materials Development Through Inclusive Practitioner-Research reviewer

その他

JALT Learner Development SIG 2023年6月 - 2024年12月
English Teachers in Japan Tokyo Expo Vetting Team Member

その他

2017年12月 - 2020年12月

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その他

1

Language Learner Autonomy Research Portal: Beyond the Abstracts Researcher Interview (Daniel Hooper)

2025年1月