本報告では、ハンセン病学習がハンセン病問題学習になっていくプロセスを素描しながら、一つの問題を解決に結びつけていくためには複数のアプローチが必要なこと、一つのいのちの重要性を実感することを目指すESD（持続可能な）の実現に向けた理論的・実践的な枠組みを模索した。