井上 典之

教育心理学者として認知・発達心理学的な方法論をベースに教育・学習心理、アクション・リサーチ、教師の成長・発達などに関する研究やを行ってきました。これまでに論文を発表してきた研究テーマとしては、教育実践改善の方法論としてのアクション・リサーチ、授業研究による教育実践改善のプロセス、児童の非認知能力の発達、問題解決型の授業に必要な教師の学び、心理学的アプローチによる探究型問題解決・数学的思考のプロセス、教育認識論の比較文化的な研究などがあります。高等学校での数学教諭としての経験や、コロンビア大学で学んだピアジェ心理学、クリニカル・インタビュー法、問題解決タスクを使った研究手法、そしてアメリカの大学で教員養成に携わりながら研究して来たアクション・リサーチの方法論などが研究のルーツとなっています。