論文

査読有り
2017年9月

中学校の数学授業における一生徒の文字式理解プロセスの質的研究――聴くことと援助要請に着目して――

教育心理学研究
  • 山路 茜
巻
65
号
3
開始ページ
401
終了ページ
413
記述言語
日本語
掲載種別
研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元
日本教育心理学会
ID情報
  • ISSN : 0021-5015
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