佐藤 智子

ライティング支援における効果的な対話方法：課題の指示に応えるレポート作成支援の事例に注目して 

高度教養教育・学生支援機構紀要 (9) 85-97 2023年3月  査読有り

学習支援としての哲学対話実践の可能性 ―哲学カフェ「かんがえるソファ」を事例に― 

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 2021(7) 191-204 2021年3月  査読有り

アクティブ・ラーニング型授業におけるアイスブレイクの意義と方法 

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 (5) 203-211 2019年3月  査読有り

政治的関与に対する社会教育・生涯学習の効果-JGSS-2012による分析- 

日本版総合的社会調査共同研究拠点研究論文集 (13) pp.1-12 2013年3月31日  

就労形態と社会関係資本が学習活動に与える影響 

文部科学省・国立教育政策研究所生涯学習政策研究部『生涯学習の学習需要の実態とその長期的変化に関する調査研究』（平成22-24年度 国立教育政策研究所プロジェクト研究調査研究報告書：研究代表者 立田慶裕） 62-73 2013年3月  

ローカル・ガバナンスと社会教育の意義に関する研究：コミュニティによるシティズンシップ学習に向けて 

2012年6月  

学校・家庭・地域の連携施策におけるコーディネーターの力量形成過程 

教育学論集 54 65-95 2012年3月  

市町村における青少年行政の総合化とその体制に関する考察―ポスト市町村合併期における地区青少年育成組織の再編に着目して― 

『「子ども・青少年」行政の統合化と専門家養成に関する国際比較研究 中間報告書』（平成21年度〜平成23年度 科学研究費補助金・基盤研究（B）研究成果報告書：研究代表者 宮腰英一） 93-117 2011年3月  

コスモポリタン・シティズンシップと生涯学習の効果 

東京大学社会科学研究所SSJDA、参加者公募型二次分析研究会（文科省共同研究・共同利用拠点事業）『ISSP（International Social Survey Program）を用いた実証研究：国家・市民権・政府の役割に関する国際比較分析研究成果報告書』 17-30 2011年3月  

社会教育における教育委員会制度の意義と課題 : 出雲市の教育行政組織改革を事例として 

教育学論集 53 101-120 2011年3月  

近代社会教育政策の成立過程に関する研究—A Study on the Dynamics of Modern Social Education Policies 

生涯学習基盤経営研究 34 71-86 2010年3月30日  

中核市における教育行政組織機構の再編と公民館の位置づけ : 愛知県豊田市を事例として—The Study of “Kominkan” and the Restructuring of Regional Education Administration in the Core Cities : in the case of Toyota City 

東京大学大学院教育学研究科紀要 49 149-159 2010年3月10日