作田 奈苗

グループでのオンライン多読の実践ー多読の場に関する調査よりー 

キルギス共和国日本語教師会研究紀要『キルギス日本語教育研究』 7 49-60 2024年3月  査読有り招待有り筆頭著者

コミュニティを通した多読─「多読が好きクラブ」と「NPO多言語多読・オンライン日本語多読クラブ」の比較研究─ 

Japanese Language Education in South Asia – What Does South Asia Need? – 345-365 2024年  

学生による日本語多読のための読みもの作成プロジェクト ―1年間の実践より― 

日本語教育方法研究会誌 29(1) 108-109 2023年3月  筆頭著者

多読の活動をワークショップとして捉える試案 

文京学院大学経営論集 32(1) 37-54 2023年3月  査読有り筆頭著者

オンラインでの日本語多読授業における多聴多観の促進 ―オンライン日本語多読授業の動向調査より― 

日本語教育方法研究会誌 28(1) 50-51 2021年9月12日  筆頭著者

オンライン日本語多読の可能性 : オンライン日本語多読授業の動向調査より 

聖学院大学総合研究所紀要 68 87-134 2021年3月31日  筆頭著者

東洋学園大学 日本語教員養成課程での学び : 修了生へのインタビュー調査より 

東洋学園大学紀要 (28) 128-141 2020年2月28日  

留学生と日本語教員養成課程の学生との協働による多読読み物づくり 

日本語教育方法研究会誌 26(2) 22-23 2020年  筆頭著者

ビジネス日本語教科書における電話関連事項の扱いと工夫:―「クレーム」を中心に― 

日本語教育方法研究会誌 26(1) 16-17 2019年  

ワークショップの要素を取り入れた模擬授業活動:―日本語教員養成課程の授業実践から― 

日本語教育方法研究会誌 26(1) 12-13 2019年  筆頭著者

ビジネス日本語教材についての一考察― 教科書のシラバスを手がかりに ― 

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (Bulletin of Japanese Language Center for International Students) 44(44) 101-117 2018年3月31日  

大学で実施する日本語多読授業の実際―実践報告― 

科学研究費助成事業 基盤研究(C) 課題番号25370580 日本語の多読の効果の検証と学習モデルへの位置づけ―成果報告書（2017） 29-34 2018年3月  筆頭著者

コミュニケーションの授業におけるワークショップとProject-Based Learningの実践 

聖学院大学総合研究所newsletter 28(2) 61-67 2018年  筆頭著者

ビジネス日本語教育におけるProject-Based Learningの概観 

文京学院大学経営論集 27(1) 117-131 2017年12月  筆頭著者

ビジネス日本語教材にみるビジネス日本語教育観の変遷―教材のパイロットスタディの調査結果から― 

東京外国語大学留学生日本語教育センター論集 (Bulletin of Japanese Language Center for International Students) (43) 109-120 2017年3月31日  

教材作成における熟練教師の隠された知恵――初級教材における「から」「まで」の扱いの問題点から 

日語教学輿研究論叢 133-139 2009年9月  招待有り筆頭著者