平成22年度～24年度基盤（Ｃ）（一般）「造形遊びの創造的行為と教師の役割の関係性に基づく幼小連携授業・保育モデルの構築」の研究成果報告書。木切れ及び角材の共通材料に幼児、小学生低学年、中学年、高学年で造形遊びを実践。幼児・児童の活動の記録とその検証と考察をまとめる。総括編２「本研究の意味」執筆。