本研究では、文化背景の異なる者との国際文化コミュニケーションの場面において、ウェブ遠隔会議システムなどのＩＣＴを用いてどのように国際教育に生かすことができるのか、そしてそのより良いメソッド（教育方法）について解明することを目的とし、さまざまな国の学生をスカイプでつなぎ、英語でのコミュニケーションをとるという作業を隔週で８回から１０回にわたり行った。教師が参加学生らの間と取り持ち、２タイプの指示（オープンエンドな、学生らの自由な発話を求めるものと、明確な指示を随時与えて、参加者らの発言のタイミングなどをある程度コントロールするもの）を行った。資料は会話分析、エスノメソドロジーの視点から考察した。