本書は、1994年筑波大学より博士号（心理学）を授与された論文を平成07年度文部省科学研究費補助金（研究成果公開促進費（一般学術図書)）を受け、公刊したものである。視点操作能力の発達段階を明らかにして、それに伴う物語の読み方の差異を明らかにした。その結果をもとに、小学生に対しどのような発問や挿し絵の提示が物語理解を促進されるかが明らかにされた。 全287頁