どのようにすれば知識の量を主に調べるペーパーテストという形式を用いて、国語による思考力を測れるのか、教育の現場を意識しながら次ぎのような提案をした。ペーパーテストで測れる思考力は、論理性の側面（推測し、評価する）である。ゆえに、理解教材では、文章には書かれておらず、児童に推測させるような質問を発することが重要である。一方、表現教材としての作文の推敲過程は、児童の思考を直接表している道筋である。 全5頁21～25頁