中尾かおり (Kaori Nakao) - マイポータル

基本情報

所属: 西南学院大学准教授

J-GLOBAL ID: 202301002985024635
researchmap会員ID: R000052159

学歴

2006年4月 - 2008年3月

西南学院大学大学院, 人間科学研究科, 博士前期課程

論文

Short and long(er)-term returns of self-efficacy’s latent growth: class attendance and longitudinal impact on knowledge, proximal and distal interest

Fryer, L. K., Shum, A., Bovee, H. N., Nakao, K., Ozono, S.

Educational Psychology 44(5) 530-550 2024年5月27日査読有り
Developing phoneme-grapheme recognition in English as a foreign language: A longitudinal study at Japanese primary school.

Nakao, K, Oga-Baldwin, W. L, Fryer, L. K

International Electronic Journal of Elementary Education 16(3) 337-347 2024年3月査読有り
Transitioning from Paper to Touch interface: Phoneme-Grapheme Recognition Testing and Gamification in Primary school classrooms.

Liang, L, Oga-Baldwin, W. L, Nakao, K, Shum. A, Fryer, L. K

2024年査読有り
Assessing Class Participation in Physical and Virtual Spaces: Current Approaches and Issues

Simon, P. D, Fryer, L. K, Nakao, K

Frontiers in Education 2024年1月査読有り
Motivation to Learn in Open, Distance, and Digital Education

Fryer, L. K, Shum, A, Nakao, K

Handbook of Open, Distance and Digital Education 2023年1月査読有り招待有り
Phonemic awareness as fundamental listening skill: A cross-sectional, cohort study of elementary foreign language learners.

Nakao, K., Oga-Baldwin, W. L. Q., & Fryer, L. K.

The Journal of Asia TEFL 19(2) 609-618 2022年査読有り
Self-efficacy latent growth trajectories' longitudinal links with achievement and interest: Both baseline and growth rate are important for interest outcomes.

Fryer, L. K., Bovee, H. N. & Nakao, K.

British Journal of Educational Psychology. 2021年査読有り
The Future of Survey Self-report: An experiment contrasting Likert, VAS, Slide, and Swipe touch interfaces.

Fryer, L. K. & Nakao, K.

Frontline Learning Research 8(3) 10-25 2020年査読有り
Supporting self-efficacy beliefs and interest as educational inputs and outcomes: Framing AI and Human partnered task experience.

Fryer, L. K., Thompson, A., Nakao, K., Howarth, M., & Gallacher, A.

Learning and Individual Differences 80 1-25 2020年査読有り
Expanding Japanese Elementary School English Education: Native and Nonnative Speaking Team-Teachers’ Perspectives on Team-Teaching Quality.

早稲田大学大学院教育学研究科紀要 29 17-32 2019年
Chatbot learning partners: Connecting learning experiences, interest and competence.

Fryer, L. K., Nakao, K. & Thompson, A.

Computers in Human Behaviour 93 279-289 2019年査読有り

講演・口頭発表等

Reading Skills Development in Japanese Primary Schools

第49回全国語学教育学会年次国際大会 2024年11月
Phoneme-Grapheme Recognition Testing and Gamification in Primary school classrooms

SIG 6 & 7 EARLI: Tübingen, Germany 2024年8月22日
A Psychological Platform For GenAI And Human Co- Piloting In Education.

Fryer, L. K. & Nakao, K.

SIG 6 & 7 EARLI: Tübingen, Germany 2024年8月21日
Motivations to Learn Across Three Middle School Subjects

Fryer, L. K, Nakao, K, Oga-Baldwin, Quint

Conference ICM 2024: Bern, Switzerland 2024年8月
小学生の音素書記素認識の発達的変化ー個別最適な学びへの支援・指導を目指してー

第24回小学校英語教育学会中国・山口大会 2024年7月
Building Blocks: An adaptive online platform for foreign language literacy development

EARLI Conference 2023 2023年8月
ICT教材を活用した音韻認識指導のあり方ー教材開発とアンケート調査結果からー

第23回小学校英語教育学会（JES）近畿・京都大会 2023年7月
Phonemic Awareness Learning Platform Student Experience

第49回全国語学教育学会年次国際大会 2023年11月
Supporting Elementary School Students’ Phonemic Awareness Development.

第48回全国語学教育学会年次国際大会 2022年11月全国語学教育学会
Testing and supporting Japanese elementary school students' phonological awareness with a bespoke web application.

2022年8月
Opening up the classroom to Bots as learning partners: Integrating ideas from educational psychology, technology and language learning.

2019年8月
Integrating Chatbots Into Language Classrooms: Longitudinal Relationships and Students' Perspectives.

2018年8月
Elementary School Language Instruction Challenges.

第43回全国語学教育学会年次国際大会. 2017年11月
Investigating student interest in blending learning: Chatbot or human learning partner preferences?

2017年8月
The English Language: Just Because It’s Important, Does It Mean It’s Useful?

2016年8月

共同研究・競争的資金等の研究課題

ICTを活用した児童の音韻認識能力の発達的変化に関する調査研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2021年4月 - 2025年3月

中尾かおり
教育的介入を用いた小学生の音素認識能力の発達的変化に関する調査

日本学術振興会科学研究費助成事業研究活動スタート支援 2019年8月 - 2022年3月

中尾かおり
Mobile Formative Testing for School Curricula.

University Research Council (URC), Hong Kong Technology Platform Fund (PTF) Technology 2020年 - 2022年