ブルノティジョシュ (Josh Brunotte) - マイポータル

基本情報

所属: 愛知県立大学

学位: PhD(2024年11月名古屋大学・大学院教育発達科学研究科)

J-GLOBAL ID: 201801013953995410
researchmap会員ID: B000296527

研究分野

学歴

2019年4月 - 2024年11月

名古屋大学, 大学院教育発達科学研究科, 心理発達科学専攻（課程博士）
2010年1月 - 2011年12月

University of Texas, San Antonio, Department of Bicultural-Bilingual Studies, Master of Arts - Teaching English as a Second Language
1999年9月 - 2003年12月

Texas State University – San Marcos, Psychology Department, Bachelor of Science - Psychology

経歴

2024年4月 - 現在

愛知県立大学, 外国語学部英米学科, 准教授
2022年4月 - 2024年3月

愛知県立大学, 外国語学部英米学科, 講師
2017年4月 - 2022年3月

愛知県立大学, 教養教育センター, 准教授
2014年4月 - 2017年3月

愛知淑徳大学, 英文学科, 非常勤講師
2012年4月 - 2017年3月

名古屋短期大学, 英語コミュニケーション学科, 非常勤講師
2012年4月 - 2017年3月

南山大学, 総合政策学部、情報理工学部, 非常勤講師
2012年4月 - 2014年3月

桜花学園大学, 学芸学部英語学科, 非常勤講師
2012年9月 - 2013年3月

名古屋学院大学, 商学部, 非常勤講師
2011年1月 - 2012年1月

University of Texas, San Antonio, ESL Services Department, English for International Students Coordinator
2010年6月 - 2010年12月

University of Texas, San Antonio, Intensive English Program, ESL Course Instructor
2005年7月 - 2009年7月

語学指導等を行う外国青年招致事業, 岐阜県教育委員会

共同研究・競争的資金等の研究課題

Implementing the Virtual Reality Technique in Cross-Cultural Social Skills Training

日本学術振興会科学研究費助成事業国際共同研究加速基金(海外連携研究) 2024年9月 - 2027年3月

高井次郎
英語でのコミュニケーション不安軽減のためのバーチャルリアリティ動画開発

愛知県立大学・学長特別教員研究費 2024年4月 - 2025年3月
Public Speaking Phobia Reduction for Japanese University Students through Virtual Reality-based Training and Exposure to Simulated Audiences

日本学術振興会科研費 2019年4月 - 2023年3月

ブルノティジョシュ
スマートフォンバーチャルリアリティを使う言語アクティビティで留学の不安を縮小

愛知県立大学・学長特別教員研究費 2018年4月 - 2019年3月

書籍等出版物

日本の大学生のパブリックスピーキング不安を軽減させるための療法的およびバーチャルリアリティ技術を用いた試み (博士論文)

Nagoya University Repository (https://nagoya.repo.nii.ac.jp/records/2011734) 2024年11月
Interactions between Sleep, Stress and Classroom Behaviours in University Students. In D. Elliot (Ed.), Teaching and Learning English in Japanese Classrooms: Teachers' Perspectives (pp. 219-246)

ブロドビ・デボラ, ブルノティ・ジョシュ (担当:共著)

Cambridge Scholars Publishing 2023年 (ISBN: 1527501663)

論文

The durability of imagined contact on intergroup attitudes and prejudice: An intervention among Japanese nationals towards Korean outgroups

Anqi Hu, Josh Brunotte, Jiro Takai

Asian Journal of Social Psychology 28(3) 2025年8月22日査読有り
Vicarious contact and the effects on English as a foreign language attitudes and intercultural communication apprehension in Japanese university students

胡安琪, ブルノティジョシュ

Thailand TESOL Conference Proceedings 2024 43 37-52 2024年査読有り
Reducing public speaking anxiety in university students through therapeutic and technology-based interventions

ブルノティジョシュ

MindBrainEd Journal – The JALT Mind, Brain and Education SIG 4 5-35 2023年12月査読有り筆頭著者
Teacher and student perspectives of online learning during the COVID pandemic

ワイル・クリス, 片岡由美子, ブルノティ・ジョシュ

The Journal of the School of Foreign Studies (Language and Literature) – Aichi Prefectural University 55 143-161 2023年
Imaginal and virtual reality-based public speaking practice for communicating with intercultural audiences

ブルノティ・ジョシュ, 高井次郎

Intercultural Communication Studies 31(2) 6-28 2022年査読有り筆頭著者
Be in this classroom now: Teaching mindfulness from a scientific perspective

ブルノティジョシュ

MindBrainEd Think Tank+ - Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG 7(11) 25-32 2021年査読有り招待有り
Introducing cognition and emotion connections through cognitive behavioral therapy

ブルノティジョシュ

MindBrainEd Think Tank+ - Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG 7(6) 34-43 2021年査読有り招待有り
長谷川葉子(著) The Routledge course in Japanese translation (2012)

ブルノティジョシュ

ことばの世界（通訳翻訳研究所、愛知県立大学） 13 103-108 2021年
Reducing study abroad pre-departure anxiety through smartphone and VR-based tasks

ブルノティジョシュ

The Journal of the Faculty of Foreign Studies (Language and Literature) – Aichi Prefectural University 52 265-281 2020年
Reducing study abroad anxiety through smartphone virtual reality: An investigative pilot study

ブルノティジョシュ, クリスヘースチングス

Ryugaku: Explorations in Study Abroad 12(1) 2-24 2019年査読有り
Task-based language teaching in second language acquisition research: The implications for TBLT application in Japan

ブルノティジョシュ

The Journal of the Faculty of Foreign Studies (Language and Literature) – Aichi Prefectural University 51 211-228 2019年
Varieties of anxieties: The multifaceted nature of students’ worries in the classroom

ブルノティジョシュ

MindBrainEd Think Tank+ - Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG 5(2) 20-23 2019年査読有り招待有り
Motivating better sleep habits in students: Are grades enough?

ブルノティジョシュ

MindBrainEd Think Tank+ - Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG 4(1) 3-5 2018年査読有り招待有り
Eliciting spoken output from English language learners through podcast recording

ブルノティジョシュ

愛知県立大学外国語学部編 50 281-289 2018年
Sleep quality of Japanese university students and the implications for cognitive function

ジョシュブルノティ, デボラブロドビ

The Mind Brain Ed Journal – The JALT, Mind, Brain and Education SIG 1(1) 14-26 2018年査読有り
Hydration habits of tertiary-level Japanese EFL students and the potential effects on academic success

デボラブロドビ, ジョシュブルノティ

名古屋短期大学研究紀要 55(55) 169-175 2017年
Mixed, augmented, virtual realities (MAVR) SIG: Significance and potential contribution

メラサアリザデ, ジョシュブルノティ, クリスヘースチングス, エリくハーキングス, パリサメハラン

The Language Teacher 41(5) 49-50 2017年査読有り
Total immersion: VR headsets in language learning

クリスヘースチングス, ジョシュブルノティ

The 2016 PanSIG Journal, G. Brooks (Ed.) 101-110 2017年査読有り
Student sleep patterns and learning outcomes

ジョシュブルノティ, デボラブロドビ

The 2016 PanSIG Journal, G. Brooks (Ed.) 18-24 2017年査読有り
Increasing student motivation to produce verbal output in the Japanese EFL classroom

BRUNOTTE Josh

桜花学園大学学芸学部研究紀要 4 11-19 2012年