前田 楓

インクルーシブ教育に対する日本人の消極的態度: 社会・文化心理学的視座にもとづく分析 

日本心理学会第88回大会 2024年9月6日

学歴偏重主義は日本においても容認されているか？能力主義に基づく責任帰属バイアスと大卒・非大卒者に対する印象評価の関連 

日本社会心理学会第65回大会

直観的協力は集団の枠を超えられるか：最小条件集団パラダイムを用いた検討 

日本人間行動進化学会第16回大会

「情報の共有性」は人々の防災意図や防災行動を促すか 

日本グループ・ダイナミックス学会第69回大会

インクルーシブ教育に対する認識についての日米英豪比較 

日本グループ・ダイナミックス学会第68回大会 2022年9月18日

社会的交換ヒューリスティック仮説の再検討: 囚人のジレンマゲームにおける協力者の意思決定時間および利得表への注視パタンの分析 

日本社会心理学会第63回大会 2022年9月15日

Cooperator Subjectively Transforms the One-Shot Prisoner’s Dilemma Game into the Assurance Game: Empirical Evidence from an Eye-Tracking Study 

International conference Human and Artificial Rationalities 2022年9月

「共有された情報」が防災意図や防災行動にもたらす効果の検討 

安全工学シンポジウム2022 オーガナイズドセッション「災害と防災の心理学」 2022年6月29日

タイムプレッシャーが囚人のジレンマゲームにおける集団内協力行動に及ぼす効果 

日本学術振興会国際共同研究加速基金(B) キックオフ・シンポジウム（”Dual Process, Moral Reasoning, and/or Religious Belief”） 2022年3月17日

日本人にとっての協調性と寛容性：調和追求と排除回避の役割 

日本グループ・ダイナミックス学会第67回大会 2021年9月11日

公募シンポジウム「障害科学の展望：社会心理学的視座の有用性」 インクルーシブ教育に対する学校教員の態度を規定する心理・社会的要因の分析（話題提供） 

日本心理学会第85回大会 2021年9月

子どもと父母のトライアドデータに示される「命てんでんこ」の実践の難しさ 

日本応用心理学会第87回大会 2021年8月28日

「個か集団か」のジレンマとインクルーシブ教育に対する態度 －学校教員の医学モデル観と社会モデル観を媒介要因とする分析－ 

日本社会心理学会第60回大会 2019年11月10日

「障がい観」の可視化とその変化を促す手立てに関する検討 

日本グループ・ダイナミックス学会第66回大会 2019年10月20日

Japanese schoolteachers’ perception regarding inclusive education implementation: The interaction effect between help-seeking preference and collegial climate. 

The 13th Biennial Conference of the Asian Association of Social Psychology 2019年7月

これからの防災教育に対する教員の意識と学校組織の協働性 

日本グループ・ダイナミックス学会第65回大会 2018年9月8日

インクルーシブ教育への消極的な態度に関する分析 

日本グループ・ダイナミックス学会第65回大会 2018年9月8日