本研究では,海外の日本語学習者・指導者と同期型,非同期型の学習支援交流を試行することにより,学習者の学習環境,オンライン環境の利用の特性,交流の特徴について分析を行った。その結果,オンラインでの学習の拡張,教育ポータル以外のSNSなどへアクセスの拡大,遠隔環境下での特徴ある交流のパターンを同定した。さらには,将来の日本と海外との国際遠隔交流のあり方について考察した。