工藤秀平 (Shuhei KUDO) - マイポータル

基本情報

所属: 早稲田大学教育・総合科学学術院助手

学位: 修士号（教育学）(早稲田大学)
学士号（文学）(早稲田大学)

研究者番号: 00998742
J-GLOBAL ID: 202401016348835970
researchmap会員ID: R000067051

研究キーワード

研究分野

経歴

2024年4月 - 現在

早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 助手
2021年4月 - 現在

工学院大学, 教育推進機構国際キャリア科, 非常勤講師
2022年4月 - 2025年3月

早稲田大学, 教育総合研究所, 研究協力員
2019年4月 - 2024年3月

早稲田大学本庄高等学院, 英語科, 非常勤講師
2022年2月 - 2023年3月

早稲田大学本庄高等学院, 臨時職員
2021年4月 - 2022年3月

尚美学園大学, 総合政策学部総合政策学科, 非常勤講師
2016年10月 - 2017年3月

早稲田大学, 国際教養学部, リサーチアシスタント
2016年6月 - 2016年9月

早稲田大学, 国際教養学部, リサーチアシスタント
2016年4月 - 2016年7月

早稲田大学, 教育学部, リサーチアシスタント

学歴

2022年4月 - 現在

早稲田大学, 大学院教育学研究科, 教科教育学専攻（英語科内容学）
2016年4月 - 2018年9月

早稲田大学, 大学院教育学研究科, 英語教育専攻
2012年4月 - 2016年3月

早稲田大学, 教育学部, 英語英文学科

委員歴

2024年4月 - 現在

早稲田大学英語英文学会, 事務局

受賞

2019年7月

第32回「英検」研究助成入選, 学習者の視点から見た英語による専門科目(EMI)に必要な英語力のニーズ分析, 公益財団法人日本英語検定協会

太原達朗, 工藤秀平, 守屋亮
2019年6月

科目等履修生奨学金, 北野生涯教育振興会

論文

Investigating the Characteristics of Japanese English Learners' Unintelligible Pronunciation: A Case Study from an English-Medium Instruction (EMI) Setting at a Japanese University

Kyoko Hitomi, Shuhei Kudo, Akiko Kiyota

早稲田大学大学院教育学研究科紀要（別冊） 32(2) 71-88 2025年3月査読有り
Student voices on challenges and support in English-medium instruction: A case study from the Department of English Language and Literature

Akiko Kiyota, Shuhei Kudo

早稲田大学教育総合研究所『早稲田教育評論』 39(1) 1-16 2025年3月査読有り
Frequent and Challenging Tasks for Learners in English-Medium Instruction Courses: A Questionnaire Survey for English Majors

Shuhei Kudo, Akiko Kiyota, Ryo Moriya, Kana Matsumura

早稲田大学教育総合研究所『早稲田教育評論』 38(1) 77-90 2024年3月査読有り筆頭著者
学生アシスタント（SA)・教育アシスタント（TA)制度への一考察ー文献レビューを通したEAP/EMIコースへの示唆と課題ー

松村香奈, 守屋亮, 清田顕子, 工藤秀平

早稲田大学教育総合研究所『早稲田教育評論』 38(1) 127-143 2024年3月査読有り
The Effect of Content-Based Instruction on the Development of Speech Comprehensibility of Tertiary EFL Learners in Japan

Shuhei Kudo

The Asian EFL Journal 28(1.2) 141-170 2021年1月査読有り
学習者の視点から見た英語による専門科目 (EMI) に必要な英語力のニーズ分析

太原達朗, 工藤秀平, 守屋亮

EIKEN BULLETIN 32 190-217 2021年1月
Students’ perspectives on the role of English-medium instruction in English learning: A case study

Suzuki, S, Harada, T, Eguchi, M, Kudo, S, Moriya, R

早稲田大学大学院教育学研究科紀要（別冊） 26(1) 1-18 2018年9月査読有り
Investigating the relationship between students’ attitudes toward English-medium instruction and L2 speaking

Suzuki, S, Harada, T, Eguchi, M, Kudo, S, Moriya, R

早稲田大学英語英文学会『英語英文学叢誌』 46 25-41 2017年3月査読有り
Investigating English speaking anxiety in English-medium instruction

Kudo, S, Harada, T, Eguchi, M, Moriya, R, Suzuki, S

早稲田大学英語英文学会『英語英文学叢誌』 46 7-23 2017年3月査読有り筆頭著者

MISC

学習者の視点から見た英語による専門科目(EMI)に必要な英語力のニーズ分析（研究成果報告）

太原達朗, 工藤秀平, 守屋亮

英検研究助成Webショートプレゼンテーション 2022年1月
Using focus groups to identify the English language needs in English-medium instruction courses at a Japanese university

Kudo, S, Tahara, T, Moriya, R

Proceedings of the 24th Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics 122-123 2019年8月
L2 Speech perception: An effect of listener’s L1 background on comprehensibility judgement

Kudo, S

Proceedings of the 23rd Conference of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics 111-112 2018年8月

講演・口頭発表等

学生支援体制構築に向けたニーズ分析―教育学部英語英文学科EMIコースにおける教員・学生・TAの視点から―

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮, 清田顕子, 工藤秀平

早稲田大学教育総合研究所第30回公開研究発表会 2025年2月1日
教育学部英語英文学科EMIカリキュラムにおける学生支援体制構築─教員・TA・学生の協働的主体性を促す包括的プロファイリング― (研究成果報告)

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮, 清田顕子, 工藤秀平

早稲田大学教育総合研究所第29回公開研究発表会 2024年2月3日
Attitudes toward English pronunciation norms in EMI at a Japanese university: teachers’ and students’ perspectives

Kudo, S

Pronunciation in Second Language Learning and Teaching (PSLLT), 14th annual conference 2023年9月7日
Enhancing EMI Learning Outcomes: Exploring the Role of Teaching Assistants in Supporting English-Medium Instruction (EMI) Classes in EFL Contexts

Kiyota, A, Kudo, S, Moriya, R, Matsumura, K

The Integrating Content and Language in Higher Education East Asia Regional Group Symposium 2023年4月22日
Problematizing unintelligibility in the authentic peer interactions in an English-medium instruction classroom in Japan

Hitomi, K, Kiyota, A, Kudo, S

American Association for Applied Linguistics (AAAL) 2023 Conference 2023年3月19日
教育学部英語英⽂学科EMI カリキュラムにおける学生支援体制構築─教員・TA・学生の協働的主体性を促す包括的プロファイリング―（研究経過報告）

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮, 清田顕子, 工藤秀平

早稲田大学教育総合研究所28回公開研究発表会 2023年1月28日
Examining the Effects of Integrated Practices of Explicit English Phonetic Instruction and Communicative Tasks for Japanese University Students: The Research Design

Kudo, S

早稲田大学英文学会・英語英文学会2022年度合同大会 2022年12月3日
Multistage mixed-methods study on Japanese university students' English language needs at English-medium instruction (EMI) courses

Moriya, R, Tahara, T, Kudo, S

Mixed Methods International Research Association Asia Regional Conference 2019 / Japan Society for Mixed Methods Research 2019 Conference 2019年9月14日
The relationship between L2 speech comprehensibility and fluency development

Kudo, S

Pronunciation in Second Language Learning and Teaching (PSLLT), 11th annual conference 2019年9月13日
The Development of Comprehensible L2 Speech Through Implementation of Semester-long CBI preparatory courses

Kudo, S

New Sounds 2019 (The 9th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech) 2019年8月31日
Using focus groups to identify the English language needs in English-medium instruction courses at a Japanese university

Kudo, S, Tahara, T, Moriya, R

The 24th Pan-Pacific Association of Applied Linguistics (PAAL) Conference 2019年8月20日
The Development of L2 Speech Rate and Comprehensibility: The Case of Tertiary EFL Learners in Content-Based Instruction Courses

Kudo, S

2019 Research Workshop of Institute of Language and Speech Science 2019年5月18日
L2 Speech perception: An effect of listener’s L1 background on comprehensibility judgement

Kudo, S

The 23rd Pan-Pacific Association of Applied Linguistics (PAAL) Conference 2018年8月22日
How successfully TBLT can be applied in English-medium instruction and regular language courses in an EFL context?

Harada, T, Suzuki, N, Eguchi, M, Kudo, S, Suzuki, S

The 7th International Conference on Task-Based Language Teaching (TBLT 2017) 2017年4月19日
Relationship between L2 speaking anxiety and self-evaluation of discussion tasks in English medium instruction

Kudo, S

The 7th International Conference on Task-Based Language Teaching (TBLT 2017) 2017年4月19日
English speaking anxiety and academic tasks in English-medium instruction

Harada, T, Kudo, S

The 2nd EMI-ELF Workshop 2017年2月25日招待有り
Which Linguistic Features Respectively Contribute to Intelligibility and Comprehensibility?

Kudo, S

早稲田大学英文学会・英語英文学会2016年度合同大会 2016年11月26日

担当経験のある科目(授業)

2024年4月 - 現在

Basic Communication I/II (工学院大学)
2022年4月 - 現在

Basic Academic English I/II (工学院大学)
2022年4月 - 2024年3月

Academic English (Advanced research methods) (早稲田大学本庄高等学院)
2021年4月 - 2024年3月

Basic English I/II (工学院大学)
2021年4月 - 2022年3月

英語Ⅲ④（応用） (尚美学園大学総合政策学部)
2021年4月 - 2022年3月

英語Ⅲ②（情報） (尚美学園大学総合政策学部)

共同研究・競争的資金等の研究課題

大学における専門内容を英語で学ぶ授業での英語発音に対する意識調査：学習者と講師の視点から

早稲田大学特定課題研究助成 2025年6月 - 2026年3月
EAP科目を受講する日本人大学生の英語の知覚と産出の変化に関する縦断的研究

早稲田大学特定課題研究助成 2024年10月 - 2025年3月
学生支援体制構築に向けたニーズ分析―教育学部英語英文学科EMIコースにおける教員・学生・TAの視点から―

早稲田大学教育総合研究所公募研究 2024年4月 - 2025年2月

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮, 清田顕子, 工藤秀平
教育学部英語英文学科 EMI カリキュラムにおける学生支援体制構築─教員・TA・学生の協働的主体性を促す包括的プロファイリング―

早稲田大学教育総合研究所公募研究 2022年4月 - 2024年2月

原田哲男, 澤木泰代, 松村香奈, 守屋亮, 清田顕子, 工藤秀平
学習者の視点から見た英語による専門科目(EMI)に必要な英語力のニーズ分析

公益財団法人日本英語検定協会第32回「英検」研究助成調査部門 2019年7月 - 2021年1月

太原達朗, 工藤秀平, 守屋亮

社会貢献活動

早稲田大学本庄高等学院卒業論文指導

助言・指導

早稲田大学本庄高等学院 2023年
文部科学省補助事業「アジア高校生架け橋プロジェクト」留学生のアカデミックライティング指導

助言・指導

早稲田大学本庄高等学院 2022年

その他

高等学校教諭専修免許状（英語）取得

2018年
中学校教諭専修免許状（英語）取得

2018年

工藤秀平

基本情報

研究キーワード

研究分野

経歴

学歴

委員歴

受賞

論文

MISC

講演・口頭発表等

担当経験のある科目(授業)

共同研究・競争的資金等の研究課題

社会貢献活動

その他

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