日米理学療法(CPT)教育の現状を調査した。日米の理学療法士養成校(日本209校、米国196校)の学科長およびCPT担当教員を対象とした。日米の理学療法士養成校教員を対象に、日本語・英語で作成した独自の質問紙を送付し、回答率は、学科長では日本45%、米国26%で、CPT担当教員ではそれぞれ41%、64%であった。日米ともに各々の全授業時間と循環器・呼吸器系理学療法授業時間に有意な中等度の相関がみられたが、米国では疾患管理と症例研究に費やす割合が有意に大きかった。日本の循環器理学療法の各教育項日(冠動脈疾患、心不全、予防等)における教員の経験年数が有意に少なく、循環器理学療法の各教育項目(冠動脈疾患および心不全の病理・予後・治療等)において有意に授業時間が少なかった。