大橋 良枝

居場所づくりから若者のこころの支援を考える 

日本思春期青年期精神医学会第35回 2023年7月23日 日本思春期青年期精神医学会第35回大会 大会長 加藤隆弘  招待有り

【指定討論】共感的承認と認識的信頼：信頼を維持するために（逆境に焦点をあてた社会文化的背景におけるメンタライジング） 

MBTワンデイセミナー 2023年4月16日  招待有り

学校〇グループ ～外側もしくはスケープゴートにされし人から見える世界～ 

第40回日本集団精神療法学会年次大会 2023年3月18日 日本集団精神療法学会

自己愛的関係性の中で好奇心を取り戻すために：グループスーパービジョンと共感的承認 

第二回日本メンタライゼーション研究会学術集会 2023年2月11日 日本メンタライゼーション研究会

「愛着発達上の課題」と教師が捉える子どもたちと、教師のコミュニケーションの課題にアプローチする：投影性同一化を根拠に（自主シンポジウム：愛着形成不全のある他害傾向の子どもにSCは何ができるか） 

日本心理臨床学会第41回大会 2022年9月4日 日本心理臨床学会

Groups of isolated mothers: Breaking free from motherhood myths and isolation. (Symposium: Culture bound? Groups for Hikikomori,, disaster-relief, and isolated mothers in Japan) 

The 21st Congress of the International Association of Groups Psychotherapy and Group Processes. 2022年7月23日 International Association of Group Psychotherapy and Group Processes  招待有り

メンタライジングの概念 

メンタライジングアプローチセミナー 2022年5月8日 日本メンタライゼーション研究会  招待有り

教師集団という器を考える 学校コンサルテーションの視点から 

日本集団精神療法学会第39回学術大会 大会企画WS 学校現場で活きる集団精神療法のエッセンス―教師集団・授業・スクールカウンセラー― 2022年3月19日 日本集団精神療法学会  招待有り

子どもの攻撃性と、保育士への影響を力動的に理解する：投影性同一化を根拠に 

日本発達心理学会第33回学術大会 2022年3月6日 足立智昭「東日本大震災後、急増する攻撃性の高い子どもたちへの介入 アタッチメントに課題を有する子どもの攻撃性の背景とアセスメントについて」

「共感的承認」：SVと、その体験 

メンタライジングの技術 2022年1月23日 菊池裕義  招待有り

コース別講座Fコース愛着発達上の課題を抱えた子どもたちへの支援：学校ができること 

日本学校教育相談学会第32回中央研修会 2022年1月9日 一般社団法人日本学校教育相談学会  招待有り

臨床家たちのオンライン奮闘記’20：Online and beyond 

日本心理臨床学会第40回大会 2021年9月5日 日本心理臨床学会

愛着発達上の課題を持つ子どもに対して教育現場でできること 

埼玉県ガイダンスカウンセラー会 2021年度第１回研修会 2021年7月17日 埼玉県ガイダンスカウンセラー会  招待有り

5子育てに孤立感を感じる母親 たちの短期集中グループ: 孤立感からの脱却のカギとは? 

精神分析的心理療法フォーラム第 10 回大会プログラム 2021年7月4日 日本精神分析的心理療法フォーラム

メンタライジングな組織作りを考える：スケープ・ゴート理論を手掛かりとして 

日本集団精神療法学会第38回学術大会 2021年3月20日 日本集団精神療法学会

愛着形成上の課題のある子どもたちをどう捉えるか:支援のための理論 

ぐんまカウンセリング研究会９月研修会 2020年9月19日 ぐんまカウンセリング研究会  招待有り