阿部 巧

小学校外国語教育を中心に、児童が「伝えたい」「関わりたい」と感じる言語活動の設計について研究しています。特に、活動における目的・場面・状況、話し手の立場、コミュニケーションの相手に着目し、言語活動を4つの類型から捉える枠組みを提案しています。質問紙調査、発話データ、授業観察、自由記述などを用いて、言語活動の違いが児童・学習者の興味・関心、コミュニケーションをしようとする意思、不安、学習への取り組み、発話の特徴にどのような影響を与えるかを検討しています。研究成果を、学習者一人ひとりが意味のあるコミュニケーションに参加できる授業づくりにつなげることを目指しています。