縣拓充 (Takumitsu AGATA) - マイポータル

基本情報

所属: 千葉大学大学院国際学術研究准教授

学位: 博士（教育学）(東京大学)

J-GLOBAL ID: 201801019193513760
researchmap会員ID: B000329743

主に教育心理学・認知心理学的なアプローチから、1)創造性、2)アートを通した学び、3)ミュージアムにおける学び、の理解と支援に向けた研究を行っています。その際は、調査や実験、フィールドワークといったアプローチに加え、ワークショップやプロジェクト型の活動等の実践も積極的に展開しています。

研究キーワード

研究分野

経歴

2022年3月 - 現在

千葉大学, 大学院国際学術研究院
2021年4月 - 現在

長岡造形大学, 造形学部, 非常勤講師
2018年4月 - 2022年2月

東北大学, 高度教養教育・学生支援機構, 助教
2014年1月 - 2018年3月

千葉大学, コミュニティ・イノベーションオフィス／教育学部, 特任助教
2012年4月 - 2014年3月

青山学院大学, 社会情報学部, 非常勤講師
2011年4月 - 2014年1月

日本学術振興会, 特別研究員（PD・千葉大学）
2008年4月 - 2010年3月

日本学術振興会, 特別研究員（DC2・東京大学）

学歴

2007年4月 - 2011年3月

東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻博士課程
2005年4月 - 2007年3月

名古屋大学, 大学院教育発達科学研究科, 心理発達科学専攻修士課程
2001年4月 - 2005年3月

名古屋大学, 教育学部, 人間発達科学科

委員歴

2011年4月 - 2018年3月

千葉アートネットワーク・プロジェクト（WiCAN）, 副実行委員長

受賞

2014年9月

奨励賞, 日本認知科学会

縣拓充

論文

The relationship between creative self-concept and activities of Japanese junior high and high school students: A two-year longitudinal study

Chiaki Ishiguro, Kazuki Matsumoto, Takumitsu Agata, Takeshi Okada

THINKING SKILLS AND CREATIVITY 57 2025年9月
Development of the Japanese version of the inventory of creative activities and achievements

Chiaki Ishiguro, Kazuki Matsumoto, Takumitsu Agata, Takeshi Okada

THINKING SKILLS AND CREATIVITY 54 2024年12月
Development of a Japanese Version of the Creative Mindset Scale (CMS) Using Item Response Theory

Chiaki Ishiguro, Kazuki Matsumoto, Takumitsu Agata, Hiroyuki Noguchi, Takeshi Okada

JAPANESE PSYCHOLOGICAL RESEARCH 2024年8月8日
Development of the Japanese Version of the Short Scale of Creative Self^{1, 2}

Chiaki Ishiguro, Kazuki Matsumoto, Takumitsu Agata, Takeshi Okada

JAPANESE PSYCHOLOGICAL RESEARCH 66(3) 302-314 2024年7月査読有り
美術館での鑑賞教育プログラムが児童にもたらす学習効果 ―大学・小学校・美術館が連携した実践から―

縣拓充, 神野真吾

美術教育学 42(42) 1-16 2021年3月査読有り
オンライン授業の現状と学生の評価 ―基礎ゼミ受講者へのアンケート結果を中心に―

松河秀哉, 山内保典, 佐藤智子, 中川学, 縣拓充, 中村教博, 串本剛, 杉本和弘, 渡邉文枝

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 7 3-22 2021年3月査読有り
ライティング相談窓口利用者のレポート改善の傾向と改善につながる支援方法 ―窓口利用前後のレポートの比較から―

玉田優花子, 伊藤愛莉, 縣拓充

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 7 281-290 2021年3月査読有り
余計なことからはじめよう ―教養教育における「挑戦と創造」を促す授業の提案―

縣拓充, 山内保典, 中村教博

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 7 243-256 2021年3月査読有り
学び方を学ぶためのオンライン基礎ゼミ

中村教博, 山内保典, 縣拓充, 佐藤智子, 中川学, 松河秀哉, 渡邉文枝

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 7 101-108 2021年3月査読有り
学習支援センターにおけるオンライン学習支援システムの構築 ―新型コロナウィルス感染拡大への対策として―

縣拓充, 中島啓貴, 佐藤智子, 芳賀満

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 7 109-122 2021年3月査読有り
芸術表現の創造と鑑賞,およびその学びの支援

岡田猛, 縣拓充

教育心理学年報 = The annual report of educational psychology in Japan 59 144-169 2020年3月査読有り招待有り
「表現」と「創造」それぞれの本来的意味と差異

縣拓充

美術教育学 41 1-15 2020年3月査読有り
レポートライティングにおける「問いを立てること」の支援方法の検討

縣拓充, 玉田優花子, 木村真理子, 相原貴次

東北大学高度教養教育・学生支援機構紀要 5 121-133 2019年3月査読有り
アートや体験型の活動を通じて育まれうる「持続可能な社会のための想像・表現コンピテンシー」を捉える尺度の検討

縣拓充, 伊藤葉子, 岩田美保, 神野真吾

美術教育学 : 美術科教育学会誌 37(37) 1-11 2016年3月査読有り
創造の主体者としての市民を育む : 「創造的教養」を育成する意義とその方法

縣拓充, 岡田猛

認知科学 = Cognitive studies : bulletin of the Japanese Cognitive Science Society 20(1) 27-45 2013年3月1日査読有り
芸術表現を促すということ : アート・ワークショップによる創造的教養人の育成の試み

岡田猛, 縣拓充

Keio SFC journal 12(2) 61-73 2012年査読有り
美術の創作活動に対するイメージが表現・鑑賞への動機づけに及ぼす影響

縣拓充, 岡田猛

教育心理学研究 58(4) 438-451 2010年12月査読有り
「創作の過程や方法を知る」美術展示及びワークショップの効果

縣拓充, 岡田猛

美術教育学：美術科教育学会誌 31 13-27 2010年査読有り
教養教育における「創造活動に関する知」を提供する授業の提案:—「創作プロセスに触れること」の教育的効果—

縣拓充, 岡田猛

教育心理学研究 57(4) 503-517 2009年12月査読有り
美術創作へのイメージや態度を変える展示方法の提案とその効果の検討

縣拓充, 岡田猛

美術教育学：美術科教育学会誌 30 1-14 2009年査読有り

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MISC

PG015 小学校と連携した美術館の鑑賞プログラムの長期的な効果(教授・学習・認知,ポスター発表G)

縣拓充, 神野真吾

日本教育心理学会総会発表論文集 57 592-592 2015年
総合大学におけるアートを通じた創造的な思考のトレーニング

縣拓充, 神野真吾

日本認知科学会大会発表論文集(CD-ROM) 32nd 2015年
受賞にあたって

縣拓充

認知科学 21(4) 435-436 2014年招待有り
PD-063 親子を対象にしたアートとの日常的な関わりを促すワークショップの効果(発達,ポスター発表)

縣拓充, 岡田猛, 杉本覚

日本教育心理学会総会発表論文集 54 423-423 2012年
710-2 「創造的教養」育成のための美術展示とその効果(教授・学習,口頭発表)

縣拓充, 岡田猛

日本教育心理学会総会発表論文集 53 77-77 2011年
PB063 美術の創作活動に対するイメージと表現・鑑賞に対する動機づけとの関連

縣拓充, 岡田猛

日本教育心理学会総会発表論文集 51 162-162 2009年
創造的表現を促進するための美術館展示の開発とその効果の検討

岡田猛, 縣拓充

マツダ財団研究報告書青少年健全育成関係 21 61-68 2009年
28th Annual Conference of the Cognitive Science Society (CogSci2006) & 5th International Conference on Cognitive Science (ICCS2006) 報告

三輪和久, 縣拓充, 浅野倫子, 小林茉莉, 黒崎康介, 須藤智, 武長龍樹

認知科学 = Cognitive studies : bulletin of the Japanese Cognitive Science Society 14(1) 162-167 2007年3月1日招待有り
PF068 アート作品の新しい展示スタイルの提案 : 制作プロセスに関する情報が作品鑑賞にもたらす効果(ポスター発表F,研究発表)

縣拓充, 岡田猛

日本教育心理学会総会発表論文集 48 534-534 2006年

書籍等出版物

美術教育学私の研究技法 = The art of my research in art education

美術教育学叢書企画編集委員会, 直江, 俊雄 (担当:共著, 範囲:美術の学びに対する心理学的アプローチ)

美術科教育学会,学術研究出版 2022年12月 (ISBN: 9784910733821)
Art-Based Methods in Education Research in Japan

Agata, T, Jinno, S. (担当:共著, 範囲:Developing University Students’ Creativity through Participation in Art Projects)

Brill 2022年3月 (ISBN: 9789004514126)
Multidisciplinary Approaches to Art Learning and Creativity: Fostering Artistic Exploration in Formal and Informal Settings

Okada, T, Agata, T, Ishiguro, C, Nakano, Y (担当:共著, 範囲:Art Appreciation for Inspiration and Creation)

Routledge 2020年9月
多様性が拓く学びのデザイン : 主体的・対話的に他者と学ぶ教養教育の理論と実践

佐藤, 智子, 高橋, 美能, 江口, 怜, 島崎, 薫, プレフューメ, 裕子, 菊池, 遼, 藤室, 玲治, 縣, 拓充 (担当:共著, 範囲:第6章アートプロジェクトから学ぶ教養としての創造的思考)

明石書店 2020年2月 (ISBN: 9784750349749)
『新版人工知能学事典』（人工知能学会(編) ）

縣拓充 (担当:分担執筆, 範囲:「熟達化と10年ルール」)

共立出版 2017年7月
『WiCAN2016ドキュメント』

神野真吾, 縣拓充, 山根佳奈, 畑井恵

千葉アートネットワーク・プロジェクト 2017年3月
『学習科学ハンドブック第二版第2巻：効果的な学びを促進する実践』R.K.ソーヤー(編)

縣拓充 (担当:共訳, 範囲:「ミュージアムにおけるインフォーマルな学習」)

北大路書房 2016年10月
『触発するミュージアム：文化的公共空間の新たな可能性を求めて』（中小路久美代ほか(編) ）

縣拓充, 岡田猛 (担当:分担執筆, 範囲:「アーティストの作品創作プロセスを見せる美術展とその効果」)

あいり出版 2016年5月
『WiCAN2015ドキュメント』

神野真吾, 山根佳奈, 縣拓充, 畑井恵 (担当:監修)

千葉アートネットワーク・プロジェクト 2016年3月
『WiCAN2014ドキュメント』

縣拓充 (担当:監修)

千葉アートネットワーク・プロジェクト 2015年3月
『WiCAN2013ドキュメント』

神野真吾, 山根佳奈, 縣拓充 (担当:監修)

千葉アートネットワーク・プロジェクト 2014年3月
『発達心理学事典』（日本発達心理学会(編)）

岡田猛, 縣拓充 (担当:分担執筆, 範囲:「創造性」)

丸善出版 2013年6月
『WiCAN2012ドキュメント』

神野真吾, 山根佳奈, 縣拓充 (担当:監修)

千葉アートネットワーク・プロジェクト 2013年3月
『WiCAN 2011ドキュメント』（神野真吾・山根佳奈(監修)）

縣拓充 (担当:分担執筆, 範囲:「コラム：アーティストの持つ専門性」)

千葉アートネットワーク・プロジェクト 2012年3月
『感情と思考の科学事典』（海保博之・北村英哉(監修)）

縣拓充, 岡田猛 (担当:分担執筆, 範囲:「創造的教養の育成」)

朝倉書店 2010年4月
『家族の肖像：レイモンド・チョーサーと3つの家族』（家族の肖像プロジェクト(編)）

縣拓充, 岡田猛 (担当:分担執筆, 範囲:「『Conversation Piece』をめぐるConversation」)

エリプスガイド 2006年11月

担当経験のある科目(授業)

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

「アート的視点」を組み込んだ創造のスキル・態度を促す教育プログラムの構築

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2021年4月 - 2024年3月

縣拓充
美術館における社会的課題を踏まえた子ども対象のアート・プロジェクトのモデル化

日本学術振興会科学研究費補助金（基盤研究C） 2019年4月 - 2022年3月

神野真吾
アート協働製作による社会関係資本形成の社会疫学的効用の分析

テルモ財団現代美術助成 2017年4月 - 2018年3月

北田暁大
日常への転移を促すアート体験の理解と支援

日本学術振興会科学研究費補助金（若手研究(B)） 2014年4月 - 2018年3月

縣拓充
アート・コミュニケーションを促進する教育・支援プログラムの開発とその効果の検討

日本学術振興会科学研究費補助金（特別研究員奨励費） 2011年4月 - 2014年3月

縣拓充
東京大学大学院教育学研究科学術研究業務委嘱

2010年7月 - 2010年12月

縣拓充
「創造的表現のための鑑賞」を促す美術展示及び教育プログラムの開発

日本学術振興会科学研究費補助金（特別研究員奨励費） 2008年4月 - 2010年3月

縣拓充
日本認知科学会若手研究者海外発表助成

2006年7月

縣拓充

社会貢献活動

地域住民向け健康相談＆ワークショップイベント「健康屋台」

運営参加・支援

2015年11月 - 2018年3月
小学生向けワークショップイベント「ななめな学校2」

講師, 運営参加・支援

千葉市メディア芸術振興事業実行委員会 2017年11月
小・中学生向け鑑賞プログラムの実施・調査

運営参加・支援, 調査担当, 報告書執筆

千葉市美術館／千葉大学 2011年10月 - 2017年10月
お茶の間ゼミ「私たちの目と脳」

講師

リソル生命の森 2017年8月
教員対象「スキルアップセミナー」

講師

千葉大学教育学部附属中学校 2017年8月
市民向け連続講座「映画と即興演劇（インプロ）から学ぶ日常における触発と表現」

講師, 企画

千葉大学コミュニティ・イノベーションオフィス 2017年6月 - 2017年7月
シンポジウム「『実践知』を培う授業から『社会に開かれた教育課程』へ」

パネリスト

千葉大学教育学部附属中学校 2017年6月
市民向け連続講座「生涯学習が受けられるまちづくり」

講師

千葉大学コミュニティ・イノベーションオフィス 2017年2月
社会の芸術フォーラム「第8回フォーラム『美術と教育』」

パネリスト

東京大学 AMSEA 2016年11月
市民向け連続講座「稲毛におけるクリエイティヴな場作りのためのワークショップ」

講師, 企画

千葉大学コミュニティ・イノベーションオフィス 2016年6月 - 2016年7月
コミュニティスペース「団ちば」の設置・運営

企画, 運営参加・支援

千葉大学／UR都市機構 2015年9月 - 2016年7月
「放課後子ども教室」事業への協力

講師, 運営参加・支援

千葉市 2015年10月 - 2016年3月
公開講座「アートから学ぶ多様性」

講師, 企画

千葉県男女共同参画センター 2016年2月
美術鑑賞に関わる教員研修

助言・指導

千葉市美術館 2015年8月
市民向け連続講座「創造性をみがいて日常を豊かに」

講師, 企画

千葉大学コミュニティ・イノベーションオフィス 2015年5月 - 2015年7月
「NPO法人アーティスト・イン・児童館」リサーチ、事業評価等のアドバイザー

助言・指導, 調査担当

2012年7月 - 2014年3月
招待講演「アート領域の創造と熟達」

講師

名古屋造形大学 2013年12月
「土湯アラフドアートアニュアル2013」調査・研究協力

調査担当

2013年9月 - 2013年10月
中学生向け連続アート・ワークショップ

企画, 運営参加・支援, 調査担当

2013年1月 - 2013年3月
鳥取CAMP「生活とアートのこれから #2」

パネリスト

2013年3月

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研究キーワード

研究分野

経歴

学歴

委員歴

受賞

論文

MISC

書籍等出版物

担当経験のある科目(授業)

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

社会貢献活動

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