赤塚 めぐみ

LD児の漢字書字学習における保持促進に関する研究 : 漢字書字の言語手がかりのリマインド再学習の効果に関する検討 

LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 28(1) 72-85 2019年2月  査読有り

入所児童QOL向上への取り組み : 外部機関との連携 

児童相談紀要 (49) 1-4 2017年  

中学生における英単語の綴り習得困難のリスク要因に関する研究 ―綴りの基礎スキルテストと言語性ワーキングメモリテストの低成績に基づく検討― 

特殊教育学研究 53(1) 15-24 2015年  査読有り

Specific Reading Disabilitiesを示すLD児の読み処理における意味的プライミング効果に関する研究 

LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 23(2) 175-186 2014年5月  査読有り

早期発達支援における地域子育て支援センターの役割について : 個別式親子教室を利用した事例の支援経過から (開学記念号) 

常葉大学保育学部紀要 = Bulletin of Faculty of Education and Care of Early Childhood Tokoha University (1) 119-129 2014年2月  査読有り

LD児における漢字の読みの学習促進に関する研究 : 読みと動作の連合形成に基づく支援について 

LD研究 = Japanese journal of learning disabilities 23(1) 93-105 2014年2月  査読有り

高機能広汎性発達障害児における顔表情の情動的評価の特性に関する研究 

LD研究 20(2) 207-217 2011年6月  査読有り

特異的読字障害を示すLD児の視覚性語彙の形成に基づく読み指導に関する研究:―未指導文の読みの改善を含めた検討― 

特殊教育学研究 49(1) 41-50 2011年  査読有り

LD児における漢字の読みの学習過程とその促進に関する研究 

特殊教育学研究 47(2) 81-90 2009年  査読有り

特異的読字障害を伴うLD事例における意味的プライミング効果--ひらがな単語完成課題に関する検討 

学校教育学研究論集 17(17) 27-37 2008年3月  査読有り

重度知的障害児における音声言語理解と見本合わせ課題遂行の発達連関に関する研究--オーダリング分析による課題達成順序に基づく検討 

学校教育学研究論集 13(13) 55-64 2006年3月  査読有り

重度知的障害児における初期数量操作の発達支援プログラム 

東京学芸大学紀要 総合教育科学系 57 171-180 2006年2月  

知的障害児におけるカウンティングと行動調整機能の発達連関 : 単純運動反応の行動調整課題に基づく検討 

特殊教育学研究 40(2) 205-214 2002年  査読有り