AMUNDRUD THOMAS (AMUNDRUD THOMAS) - マイポータル

基本情報

所属: 奈良教育大学教育学部英語教育講座准教授

学位: 修士(University of South Florida)
博士(Macquarie University)

研究者番号: 20642143
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-6074-084X
J-GLOBAL ID: 201801000643138466
researchmap会員ID: 7000025279

研究キーワード

研究分野

学歴

2009年8月 - 2018年9月

Macquarie University, Faculty of Human Sciences, Linguistics
1998年8月 - 2000年5月

University of South Florida, College of Communication and Information Sciences, Communication

受賞

2008年

Japan Association for Language Teaching (JALT) College & University Educators Special Interest Group Scholar Award

アムンルドトーマス
2007年

JALT Learner Development Special Interest Group Grant Award

アムンルドトーマス

論文

125

Enhancing semiotic transparency with embodied multimodality in a Japanese secondary school English class

Thomas Amundrud

Designing Learning with Multimodality in Asia’s English-Medium Instruction Classrooms 169-194 2025年7月査読有り招待有り
90

Text-based Reading Circles with Xreading

Thomas Amundrud

Kobe JALT Journal 4(2) 18-28 2023年12月査読有り
Improving Equity and Representation Within JALT: Raising Awareness Through Discussion

Smith, E., Amundrud, T., Koon Yat Lee, J., Hoffman Aoki, Q.

The Language Teacher 46(6) 29-29 2022年11月1日査読有り
Afterword to the Special Issue on Race and Native Speakerism in ELT

Thomas Amundrud

JALT Journal 44(2) 271-280 2022年11月1日査読有り
233

Multimodal knowledge building in a Japanese secondary English as a foreign language class

Thomas Amundrud

Multimodality & Society 2(1) 64-85 2022年3月3日査読有り
奈良教育大学における非対面授業の受講支援について－タブレットの活用を中心に

赤沢早人, 中山留美子, 橋崎頼子, 松原未季, 舟橋友香, 世良啓太, アムンルドトーマス・マーティン, 山本祐子, 勝原崇, 若森達哉

次世代教員養成センター研究紀要 7 203-208 2021年3月
Looking at Knowledge and Knowers Through Legitimation Code Theory (LCT)

Thomas Amundrud

The Language Teacher 2020年9月1日
114

Metaphor in Gesture: A Brief Survey in Conceptual Metaphor Theory(CMT) and Systemic-Functional Multimodal Discourse Analysis(SF-MDA)

Thomas Amundrud

ことばから心へー認知の深淵 66(77) 2020年3月26日査読有り招待有り
Fail once, fail better: Experience implementing an ER quantitative research project

アムンルドトーマス

12(2) 18-19 2019年10月1日査読有り
318

Applying multimodal research to the tertiary foreign language classroom: Looking at gaze.

Thomas Amundrud

Multimodality across classrooms: Learning about and through different modalities 160-177 2019年1月1日査読有り
Classroom Systemic-Functional Multimodal Discourse Analysis (SF-MDA): Looking at gesture in teacher- student in-class consultations

Thomas Amundrud

Proceedings of JASFL 12 33-46 2018年10月1日査読有り
Analyzing classroom teacher-student consultations: A systemic-multimodal perspective

Thomas Amundrud

2017年7月30日査読有り
Individual Feedback Consultations in Japanese Tertiary EFL: A Systemic Semiotic Exploration

Thomas Amundrud

English Australia Journal 30(2) 40-64 2015年4月1日査読有り
A first look at classroom curriculum genres in tertiary EFL

アムンルドトーマス

Proceedings of JASFL 6 11-18 2012年10月査読有り
上級ノンネイティヴ英語話者のEメールにおけるFTA－言語間の語用論研究

アムンルドトーマス

奈良教育大学紀要 61(1) 1-8 2012年査読有り
On Observing Student Silence

Thomas Amundrud

QUALITATIVE INQUIRY 17(4) 334-342 2011年4月査読有り
“We might get talked about, but no one ever shows us:” Talking about “Privilege” with artist Gary McLeod

アムンルドトーマス

The Language Teacher 34(1) 37-42 2010年査読有り
Language teachers dealing with student mental health issues: Starting the discussion

アムンルドトーマス

OnCUE Journal 4(1) 60-65 2010年査読有り
How I do online extensive reading

アムンルドトーマス

Extensive Reading in Japan Journal 3(3) 21-24 2010年査読有り
Class secret pen pals

アムンルドトーマス

The Language Teacher 33(9) 19-20 2009年査読有り

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MISC

38

Editorial: Multimodality in face-to-face teaching and learning: contemporary re-evaluations in theory, method, and pedagogy

Thomas Amundrud, Brahim Azaoui, George Cremona, Charalampia Hara Sidiropoulou

Frontiers in Communication 10 2025年8月5日
42

Review of G.P. Glasgow (Ed.) (2023). Multiculturalism, Language, and Race in English Education in Japan: Agency, Pedagogy, and Reckoning

Thomas Amundrud

Kobe JALT Journal 5(1) 57-61 2024年10月
Review of Phil Benson. (2021). Language learning environments: Spatial Perspectives on SLA

Thomas Amundrud

Multimodal Communication 11(2) 183-185 2022年7月1日査読有り筆頭著者
Review of Hood, M. (2018). Think smart: Critical thinking in critical times.

Thomas Amundrud

The Language Teacher 45(4) 36-38 2021年7月査読有り
Review of Liu, N. & Irwin, D. (2017). Genre changes and privileged pedagogic identity in teaching contest discourse.

Thomas Amundrud

WORD 64(3) 196-199 2018年5月1日査読有り
Review of Jones, R. (2016). Spoken Discourse.

Thomas Amundrud

JALT Journal 39(2) 197-199 2017年11月1日査読有り
Review of Hilary Glasman-Deal (2010). Science Research Writing for Non-Native Speakers of English

アムンルドトーマス

The Language Teacher 36(1) 36-37 2012年査読有り
Review of Block, D., Gray, J., & Holborow, M. (2012). Neoliberalism and Applied Linguistics

アムンルドトーマス

LINGUIST List 23(3659) 2012年査読有り
Review of Xueyan Yang (2010). Modelling Text as Process

アムンルドトーマス

LINGUIST List 22(4339) 2011年査読有り
Review of Michael H. Long and Catherine J. Doughty (Eds.) (2009). The Handbook of Language Teaching

アムンルドトーマス

JALT Journal 32(2) 201-203 2010年査読有り
Review of Philip Seargeant (2009). The Idea of English in Japan

アムンルドトーマス

TESL Electronic Journal 14(3) 2010年査読有り
JALT 2008 Conference Report

アムンルドトーマス

OnCUE Journal 3(2) 190-195 2009年査読有り

書籍等出版物

Systemic Functional Linguistics Theory and Application in Global Contexts: Papers from the First International Online Systemic Functional Linguistics Interest Group Conference (SFLIG 2021)

To, Vinh, Amundrud, T, Humphrey, S (担当:共編者(共編著者))

University of Tasmania Press 2023年6月 (ISBN: 9781922708410)

講演・口頭発表等

57

中等学校の英語教育における第二言語発達のための母語サポートとは何？

2024年11月17日
44

言語教育と研究におけるマルチモダリティ

2024年9月8日
Problematizing pedagogy with SF-MDA: Looking at translation reading in a Japanese secondary school English lesson

Thomas Amundrud

11th Conference on Multimodality 2023年9月29日
What can multimodal image analysis of “moral awe” in Japanese moral education textbooks tell us about the post-postwar Japanese subject?

Thomas Amundrud, Yoriko Hashizaki

11th International Conference on Multimodality 2023年9月28日
What’s wrong with yakudoku?: Problems and possibilities with translation reading in Japanese secondary schools

Thomas Amundrud

JALT PanSIG 2023 2023年5月13日
More than just ER -Text-based reading circles with Xreading

Thomas Amundrud

JALT 2022 48th Annual Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Exhibition 2022年11月13日
Why language teachers should look at pedagogic register

Thomas Amundrud

47th International Systemic Functional Congress, Shenzhen University 2022年7月26日
How is autonomy useful for looking at teaching in multilingual classrooms?

Thomas Amundrud

LCT 3.5, LCT Centre for Knowledge-Building, University of Sydney 2022年1月20日
What's going on ? - Exploring early-career teacher practices through SF-MDA and LCT

Thomas Amundrud

Systemic Functional Linguistics Interest Group 2021 Conference, University of Tasmania 2021年11月18日
Examining Japanese secondary EFL classes with semantic gravity & autonomy

Thomas Amundrud

LCT Centre Online Roundtable, University of Sydney 2021年9月16日
Multimodal classroom knowledge practices in EFL: Looking through SF-MDA and LCT

Thomas Amundrud

10th International Conference on Multimodality , Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile) 2021年8月25日
Multimodal classroom knowledge practices: Looking through Systemic Functional-Multimodal Discourse Analysis (SF-MDA) and Legitimation Code Theory (LCT)

Thomas Amundrud

6th International Conference of Asia-Pacific LSP & Professional Communication Association, City University of Hong Kong 2021年6月4日
Reimagining language teaching organizations

Thomas Amundrud

Equity ELT Japan Forum, 2021年1月30日招待有り
Multimodal knowledge-building in EFL

Amundrud, Thomas

46th Annual Conference of JALT 2020年11月22日
Raising awareness through discussion

Simmonds, Brent, Amundrud, Thomas, Hoffman-Aoki, Quenby, Lee, Jackson

46th Annual Conference of JALT 2020年11月18日
What can looking at multimodal pedagogy in EFL tell us about visual-spatial communication?

アムンルドトーマス

2020年9月10日
How and why to help your students email you in English

アムンルドトーマス

2020年7月27日
Teamwork: Across cultures, among colleagues, around EFL

アムンルドトーマス

2019年11月14日なら教育委員会招待有り
Building inclusivity in JALT

全国語学教育学会第４５回年次国際大会教材展示会 2019年11月1日全国語学教育学会
Analyzing semiotic metaphor in gesture: A dead end, a cul-de-sac, or under construction?

アムンルドトーマス

International Conference on Appliable Linguistics and Multimodality 2019年8月9日

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所属学協会

2018年4月 - 現在

大学英語教育学会
2011年5月 - 現在

日本機能文法学会
2007年4月 - 現在

Japan Association for Language Teaching (JALT)

共同研究・競争的資金等の研究課題

Examining Japanese Teachers of English use of classroom space, gaze, and gesture when teaching English in English

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2019年4月 - 2024年3月

アムンルドトーマス

学術貢献活動

全国語学教育学会

企画立案・運営等

全国語学教育学会(JALT)の京都支部運営委員 2008年4月 - 現在
日本機能言語学会第31回秋期大会の主催校委員

企画立案・運営等

2023年10月14日 - 2023年10月15日

社会貢献活動

大阪府高等学校英語弁論・暗唱大会において審査員

コメンテーター, 情報提供, その他

2011年10月 - 2018年10月
奈良県英語教育改善連携専門部会を所属する

その他

2020年4月 - 現在
奈良女子大学附属中等学校の英語すピーチコンテストの審査を行う

コメンテーター, 情報提供, その他

2022年2月
国際レベルなジャーナルで論文審査 - Asia Pacific Journal of Education

その他

2022年4月
国際レベルなジャーナルで論文審査 - Language and Education

その他

2022年4月
国際レベルなジャーナルで論文審査 - 2022 JALT Postconference Publication

その他

2022年4月
国際レベルなジャーナルで論文審査 - Bilingual Research Journal

その他

2022年4月 - 2023年4月
26

Research Topic Co-editor, Frontiers in Communication, Multimodality in Communication, Multimodality in face-to-face teaching and learning: contemporary re-evaluations in theory, method, and pedagogy

編集

2023年9月28日 - 2025年7月30日
国際レベルなジャーナルで論文審査: Text & Talk

その他

2023年12月 - 現在
国際レベルなジャーナルで論文審査: Teaching in Higher Education

その他

2023年12月 - 現在
国際レベルなジャーナルで論文審査 - 2023 JALT Postconference Publication

その他

2024年1月
国際レベルなジャーナルで論文審査: Linguistics and the Human Sciences

その他

2024年9月24日
国際レベルなジャーナルで論文審査: System

その他

2024年11月5日
国際レベルなジャーナルで論文審査: Frontiers in Education

その他

2025年1月7日

AMUNDRUD THOMAS

基本情報

研究キーワード

研究分野

学歴

受賞

論文

MISC

書籍等出版物

講演・口頭発表等

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

学術貢献活動

社会貢献活動

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