<p>本研究の目的は，小学校のデータ活用領域における，教師からの課題提示についての特徴を明らかにするところにある．研究対象としたのは，算数の研修において，協働的な問題解決型マンガ教師用教材を用いた時のワークシートの結果である．ワークシートは，マンガ教材に掲載している若手教師が行った課題提示に対して，生徒が反応した場面にフォーカスし．そのような行動が起こった原因と自分なりの解決法を聞いた．その結果，知識活用や生徒の活動を誘導する指導についての評価が多く，知識活用や生徒の活動を誘導することで，1つの解答に導こうとする傾向が強く，児童の円滑な問題解決に重きを置いている傾向があることを得た．</p>