高橋 哲也

高橋哲也 ほか8名 (担当:共著, 範囲:第2部 小学校・中学校における教科の指導法, 第４章 子どもに話したい身の周りの面白い動物の行動 ー カラスの集塒前行動と珍しい都市型塒 ー pp.49-54)

名古屋女子大学 食と健康研究会 (担当:共著)

高橋哲也 ほか11名 (担当:共著, 範囲:第2部 小学校・中学校における教科の指導法, 第３章 からだのしくみに興味を持たせるための「反射」の話 pp.37-43)

高橋哲也 ほか14名 (担当:分担執筆, 範囲:第2部 小学校・中学校における教科の指導法, 第３章 リサイクルペットボトルプランターに適したペットボトルの形状 pp.44-48)

高橋哲也 ほか12名 (担当:分担執筆, 範囲:第2部 小学校・中学校における教科の指導法, 第６章 高校生物の履修者が学習に役立つと考えるテレビ番組について pp.64-68)

高橋哲也 ほか17名 (担当:分担執筆, 範囲:第2部 小学校・中学校における教科の指導法, 第5章 小学校における解剖観察について pp.94-98)

高橋哲也 ほか14名 (担当:分担執筆, 範囲:第１部 教育・保育の基礎理解, 第３章 オンライン会議サービス「Zoom」による遠隔授業は一般的な対面授業で用いられる授業形態をどの程度実行できるか pp.16-23)

高橋哲也 ほか10名 (担当:分担執筆, 範囲:第４章 理科, 第２節 第２分野)

高橋哲也 ほか18名 (担当:分担執筆, 範囲:第３部 領域および保育内容の指導法, 第１章 テーマを設定した自然観察 pp.113-120)

駒田格知, 伊藤美穂子, 大曽基宣, 小椋郁夫, 高橋哲也, 田辺賢一, 山田久美子, 山中なつみ (担当:分担執筆, 範囲:10. いろいろな動物の食べ方・かみ方)

高橋哲也 ほか23名 (担当:分担執筆, 範囲:第２章 小学校・中学校における教科の指導法, 第８節 いろいろなタネの観察 ー小学校生活科と理科および幼児環境領域の教材としてー pp.145-154)

高橋哲也 ほか30名 (担当:分担執筆, 範囲:第３部 領域および保育内容の指導, 第14章 子どもの生活とそれを取り巻く大衆文化 ―子ども向けＴＶ番組の５領域との関わりをどう読み解くか― pp.291-300)

高橋哲也 ほか26名 (担当:分担執筆, 範囲:第３部 領域及び保育内容の指導法, 第２章 ＩＣＴ機器の「幼児の環境」における利用について pp.91-96)

高橋哲也 ほか27名 (担当:分担執筆, 範囲:第２章 小学校・教科の指導法, 第５節ゲーム感覚で学べる環境領域のための指導法について pp.91-96)

高橋哲也 ほか21名 (担当:分担執筆, 範囲:第;部「各学校段階;各教科等における改訂の具体的な方向性;についての解説;第3章 理科の教育に観察や実験がもたらすもの pp.81-86)

高橋哲也 ほか31名 (担当:分担執筆, 範囲:第４部 教科の指導法 (小学校)―応用編, 第１章 理科で学ぶ児童教育のための生物の楽しい実験観察 pp.104-109, 第５部 保育内容の指導法, 第２章 保育内容(環境)に関する授業で学ぶ自然観察 pp.185-190)

高橋哲也 ほか28名 (担当:分担執筆, 範囲:第３章 保育内容の指導法, 第２節 環境―保育内容(環境)に関する授業で学んだ自然観察を実習でどう生かすか― pp.92-96)

高橋哲也 ほか24名 (担当:分担執筆, 範囲:第３章 領域及び保育内容の指導法, 第２節 保育内容(環境)に関する授業で行なう自然観察が学生の自然環境の教育に対する関心を高める可能性について pp.47-49)