横川 綾子

An autoethnographic exploration of language learning and teaching within a bilingual framework 

明治大学教養論集 (583) 195-205 2025年9月  筆頭著者

A comparison of flow state markers experienced across AR, game-based, and analog deliberate vocabulary study activities 

Vocabulary Learning and Instruction 14(1) 2161 2025年3月6日  査読有り

How Do Learners Define Utterance Fluency in L1 and L2 Speech? 

明治大学教養論集 (578) 239-253 2024年9月  筆頭著者

A Qualitative Approach to Problem-Solving Strategies to Overcome Disfluency in L2 Speech 

明治大学教養論集 (571) 181-211 2023年9月  筆頭著者

Exploring Pedagogical Choices of a Non-Native English-Speaking Teacher in the Context of English-Medium Instruction 

TEMPLE UNIVERSITY JAPAN STUDIES IN APPLIED LINGUISTICS Qualitative Methods: Research Conducted in Japan 136 85-97 2023年2月  筆頭著者

「英語発話力向上プログラム（フィリピン）」オンライン化の経緯と現状報告 

グローバル人材育成教育研究 9(2) 22-29 2022年3月  査読有り筆頭著者

「ボストン訪問報告 （第3回論文賞副賞）」 

グローバル人材育成教育研究 5(2) 74-77 2018年3月  筆頭著者

「国際教育プログラムと成果測定・評価を考える（2017年度関西支部大会シンポジウム報告）」 

グローバル人材育成教育研究 5(2) 72-73 2018年3月  筆頭著者

「TOEIC® 600点４年次進級要件導入の現況と考察：小規模理系大学による野心的な試み」 

グローバル人材育成教育研究 3(2) 31-40 2016年9月  査読有り筆頭著者

「How Teacher–Raters Assess Learners’ Pronunciation」 

JALT2014 Conference Proceedings (Japan Association for Language Teaching） 669-675 2015年9月  査読有り筆頭著者

「TOEIC®・TOEFL®対策指導の可能性を探る」（第２回 スコアの要件化と事例報告） 

グローバル人材育成教育研究 2(2) 71-73 2015年8月  筆頭著者

「TOEIC®・TOEFL®対策指導の可能性を探る」（第１回 活用の広がりと波及効果） 

グローバル人材育成教育研究 2(1) 51-53 2015年1月  筆頭著者

「Digital Manners: Who’ll be the first person to announce your personal news online?」 

Temple University Japan Studies in Applied Linguistics 83 144-156 2013年6月  筆頭著者

「Past Participles」 

Temple University Japan Studies in Applied Linguistics 71 177-192 2011年11月  筆頭著者

「Effectiveness of a Short-Term Pragmatics-Focused Lesson for Written Refusal to Japanese Adult Learners」 

Temple University Japan Studies in Applied Linguistics 64 34-45 2011年3月  筆頭著者