MISC

筆頭著者 責任著者
2021年10月

モデリングは児童の概念理解をどのように促すのか?―小学校3年理科「光を調べよう」の単元を通して―

新潟大学教育学部研究紀要人文・社会科学編
  • 土佐幸子
  • ,
  • 森悠人
  • ,
  • 加藤聡

14
1
開始ページ
115
終了ページ
127
記述言語
日本語
掲載種別

エクスポート
BibTeX RIS