ランドルコリン (Colin Rundle) - マイポータル

基本情報

学位: 修士(2007年5月シェフィールド大学)
教育研修準修士(1998年11月カンベラ大学)
アシア地域研修優等学士(1995年3月オーストラリア国立大学)

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学士課程教育機構研修誌 11 65-87 2022年3月査読有り筆頭著者責任著者
Identity Construction in a Third Place: a Japanese Intern’s Social Network

Colin Rundle

Learning Learning Vol.18(No.2) 8-18 2011年10月査読有り筆頭著者
Teacher Approaches to Japanese Culture: Implications for Student Autonomy

Colin Rundle

Proceedings of the Independent Learning Association, 2007 Japan Conference 1-14 2009年9月査読有り筆頭著者

Putting the CEFR into Practice Through Action Research: Reflecting on Principles for Foreign Language Teaching

(担当:分担執筆, 範囲:Chapter 9: Working with Teachers to Apply CEFR Can-Do Descriptors in the Classroom)

Springer Nature Link 2024年11月 (ISBN: 9789819775446) 査読有り
Chapter 3: "Developing Autonomous Learners in Japan: Working with Teachers Through Professional Development" in Language learner autonomy: Teachers’ beliefs and practices in Asian contexts

Stroupe, R., Rundle, C., Tomita, K. (R. Barnard and J. Li (eds.)) (担当:共著, 範囲:43-61)

IDP Education (Cambodia) Ltd. 2016年8月 (ISBN: 9789996358432)
Chapter 8: "Scaffolding Economics Language and Learning with Case Studies" in Realizing Autonomy: Practice and Reflection in Language Education

Colin Rundle, (K. Irie and A. Stewart (eds))

Palgrave Macmillan 2012年9月 (ISBN: 9780230282643)

A CEFR Alignment Project: Instructor Adaptations and Implementation

Colin Rundle, Tetsuko Dunn Fukawa, Koki Tomita, Forrest Nelson

JALT 2021 2021年11月14日
Initiating a CEFR Alignment Project

Colin Rundle, Tetsuko Dunn Fukawa, Koki Tomita

JALT 2020 2020年11月21日

アクションリサーチの手法を用いた言語教育改善:CEFRの教育理念を参考にして

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2020年4月 - 2023年3月

Schmidt M・G, 永井典子, 長沼君主, Birch Gregory, Bower Jack