Watanabe Masataka

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Name
Watanabe Masataka
E-mail
watanabe.masataka.ftun.tsukuba.ac.jp
Affiliation
University of Tsukuba
Section
University of Tsukuba
Job title
Professor

Research Areas

 
 

Published Papers

 
From top-down to bottom-up: a short history of science communication policy in Japan
Watanabe, Masataka
JCOM-JOURNAL OF SCIENCE COMMUNICATION   16(3:::SI)    2017   [Refereed]
The Trend of Science Gifted & Talented Children Support Programs in UK
WATANABE,Masataka
年会論文集   37 52-53   Sep 2013
Science Communication in School Education : To Promote the Scientific Literacy
WATANABE,Masataka
理科の教育 = Science education monthly   61(10) 653-656   Oct 2012
ダーウィンのデータベース
渡辺政隆
情報管理   55(3) 218-220   2012
Designing a Science Communication Event to Promote Learning for All Participants : The Challenge in Kid's University of Tsukuba
Yoshimi,OJIMA;Masataka,WATANABE
Journal of Japanese Association for Science Communication   1(1) 76-83   Oct 2012   [Refereed]
サイエンスコミュニケーション2.0へ
渡辺政隆
日本サイエンスコミュニケーション協会誌   1(1) 6-11   Oct 2012
科学リテラシー共有の場の創出―教室から街へ―
美馬のゆり;渡辺政隆
科学教育研究   32(4) 312-320   Mar 2008   [Refereed]
ワールド・カフェによる科学コミュニケーションの試み「つどう・かたる・つなぐ~科学と社会の新しい関係づくり~
三島美佐子;佐々木圭子;加留部貴行;渡辺政隆
九州大学総合研究所報告   (8) 75-82   Mar 2010   [Refereed]
サイエンスアゴラという仕掛け
渡辺, 政隆
日本機械学会誌   114(1107) 30-31   Feb 2011
科学コミュニケーションの核としてのサイエンスアゴラ
渡辺政隆;永山國昭
CICSJ Bulletin   29(1) 7-9   Mar 2011

Books etc

 
ビジュアル 進化の記録: ダーウィンたちの見た世界
渡辺, 政隆
Phaidon Press   Dec 2017   ISBN:4591155530
ビジュアル 進化の記録: ダーウィンたちの見た世界
渡辺,政隆
Phaidon Press   Dec 2017   ISBN:4591155530
What MR Darwin Saw
渡辺,政隆 (Part:Single Translation)
Fukuinkan Shoten Publishers   Jun 2014   
A book follows the journey of HMS Beagle, showing life on-board the ship for Darwin.
科学力のためにできること―科学教育の危機を救ったレオン・レーダーマン
渡辺, 政隆 (Part:Single Translation)
近代科学社   Mar 2008   
一粒の柿の種―サイエンスコミュニケーションの広がり
渡辺, 政隆
岩波書店   Sep 2008   

Conference Activities & Talks

 
How to Cultivate the Sprout of Science
Watanabe,Masataka
AASSA Regional Workshop on Sustainable Development Goals: Communication Strategies   16 Nov 2017   Association of Academies and Societies of Sciences in Asia (AASSA) Indian National Science Academy(INSA) CSIR-National Institute of Science Communication and Information Resources
In order to cultivate scientific mind of public, we should till the soil before seeding on it. And if we use this metaphor, we should be good gardeners.
In 1952, a Japanese famous physicist and science writer Ukichiro Nakaya published a science es...
Disaster Strikes When You Least Expect It : Science Communication for Disaster Risk
Watanabe,Masataka
AASA Regional Workshop on “Strategies for Building a Link Between Earthquake Science and Policies to Inform State Structures and Public to Reduce the Risks and Consequences of Earthquakes”   11 Oct 2017   the National Academy of Sciences of the Kyrgyz Republic
Japan is also a country of frequent earthquakes like kyrgyz. Most of all Japanese students and institutions take a emergence drill at least once a year. However we have some information about earthquake and anticipation for it, our preparation fo...
Cool Japan's science culture
Watanabe,Masataka
The fifth International Conference of East-Asian Association for Science Education   26 Aug 2016   日本科学教育学会
This article reviews and reflects over the influence of pop culture on public science literacy in Japan. A science boom unfolded in Japan in the late 1960s riding on a wave of high-speed economic growth. Since then Japan has also nurtured a unique...
Science Communication Policy in Japan
Watanabe,Masataka
AASSA Regional Workshop in Tokyo 2017   1 Mar 2017   日本学術会議
Japan has a long tradition of public understanding of science (PUS). A science boom unfolded in Japan in the years when it rode the waves of high-speed economic growth. The 1960s were a time when everyone embraced the dream that advances in scienc...
Phase Shifts of Science Communication Policy in Japan
Watanabe,Masataka
2014 Public Communication of Science and Technology Conferense   5 May 2014   The Network for Public Communication of Science and Technology
Japan has a long tradition of public understanding of science (PUS). A science boom unfolded in Japan in the years when it rode the waves of high-speed economic growth. The 1960s were a time when everyone embraced the dream that advances in scienc...
Communication Environment of Science Museum [Invited]
Watanabe,Masataka
International Symposium towards Multifunctional Science Centers and Museums   14 Nov 2013   Korean National Commission for UNESCO
Our most serious concern is how to grow the sense of wonder. Science centers or science museums is one of the best places to cultivate the Sense of Wonder for people, especially kids. People can get fun and some science literacy at there. Yet the ...
The Trend of Science Gifted & Talented Children Support Programsin UK
渡辺,政隆
日本科学教育学会第37回年会   7 Sep 2013   日本科学教育学会
自然科学分野の才能教育への取り組みに関する各国の状況を調査する一環として,特に英国の状況に注目したものである。英国にはパブリックスクールなどにおけるエリート教育,教養教育の伝統があるほか,ロイヤル・インスティチューション(王立研究所)のクリスマスレクチャーを始めとする市民教育の長い歴史がある。現在は,かつてのエリート教育の伝統は活かしつつも,教育環境の悪い地域での学校外教育支援の動きが注目される。これは,埋もれた才能を見つけて育てるというチャレンジングな事業であり,日本においてはこれまで看...
The Influence of Pop Culture on Public Science Literacy [Invited]
Watanabe,Masataka
Developing Science & Technology Culture to Create Green Quality of Life   27 Aug 2013   The Agency for Assessment & Application of Technology, INDONESIA
Science literacy is a foundation in the knowledge-based society. Science literacy is not just knowledge about how to use science and technology. It is useful to enjoy healthy and cultured living. We can also have fun in our life with some science ...
あなたのためだから―アウトリーチとサイエンスコミュニケーション
渡辺,政隆
第3回 次世代育成のための教育・アウトリーチ活動特別研究会   3 Aug 2013   東京大学 生産技術研究所 次世代育成オフィス
なぜ理系人材の育成ばかりに力を入れるのか? そんな疑問をぶつけられたことはありませんか。あるとしたら、すぐに答えられましたか?  日本の基幹産業は理系なのだから当然? しかしこれまでも、日本で、いわゆる理系の高等教育を受けた人は15%にも満たないと思います。そうです、少数派なのです。少数派のためではあっても特段の努力が必要という論理は、あまり通りそうにありません。では不要なのかといえば、そんなことはないはず。そこで掲げるべきキーワードは「科学リテラシー」だと思います。なぜそうなのか、それに...
メタモルフォセスと進化 [Invited]
渡辺,政隆
日本解剖学会関東支部第23 回懇話会シンポジウム「形態の記載・描画 ―解く者、説き広める者―」   15 Jun 2013   日本解剖学会関東支部
メタモルフォセス(変態)と進化との対比はアナロジーとして有効だが、誤解の原因ともなりうる。ポケモンの変態(変身)を「進化」と呼ぶのはその最たる例である。しかし、幼形進化など、変態が大進化の鍵を握っている事例もある。一方、「チンパンジーがいったいどうしたらヒトに進化するのか」という素朴な疑問を抱いている人は未だに多い。この誤解を解くことは、進化とは分岐にほかならないと喝破したダーウィンの慧眼を正しく評価することにもつながる。ダーウィンは、「生命はなぜにかくも多様なのか」という「謎のなかの謎」...