山口悦司 (Etsuji Yamaguchi) - マイポータル

基本情報

所属: 神戸大学大学院人間発達環境学研究科人間発達専攻教授

学位: 修士（教育学）(1997年3月神戸大学)
博士（学術）(2005年3月神戸大学)

連絡先: etujiopal.kobe-u.ac.jp
研究者番号: 00324898
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0001-5140-1136
J-GLOBAL ID: 201301008974289247
researchmap会員ID: 7000003986

外部リンク: http://www.h.kobe-u.ac.jp/ja/staff/山口%20悦司

専門分野は，科学教育研究（Science Education Research）です．現在，子どもから大人までが，いろいろな場所で科学を学んでいます．そのような人々の科学の学習をより有効に支援するための学習環境デザインについて理論的・実践的に研究しています．

研究分野

経歴

1999年12月 - 2001年3月

神戸大学, 発達科学部人間発達科学科教育科学論講座, 助手
2001年4月 - 2004年1月

宮崎大学, 教育文化学部理科教育講座, 講師
2004年2月 - 2007年3月

宮崎大学, 教育文化学部理科教育講座, 助教授
2007年4月 - 2010年3月

宮崎大学, 教育文化学部理科教育講座, 准教授
2010年4月 - 2021年9月

神戸大学, 大学院人間発達環境学研究科人間発達専攻, 准教授
2021年10月 - 現在

神戸大学, 大学院人間発達環境学研究科人間発達専攻, 教授

学歴

1991年4月 - 1995年3月

神戸大学, 教育学部, 小学校教員養成課程
1995年4月 - 1997年3月

神戸大学, 大学院教育学研究科, 修士課程理科教育専攻
1997年4月 - 1998年3月

神戸大学, 大学院教育学研究科, 研究生
1998年10月 - 1999年4月

神戸大学, 大学院総合人間科学研究科, 研究生
1999年4月 - 1999年11月

神戸大学, 大学院総合人間科学研究科, 博士課程後期課程人間形成科学専攻

受賞

2019年9月

日本理科教育学会賞, 一般社団法人日本理科教育学会

山口悦司
2017年8月

日本科学教育学会論文賞, 科学教育学研究第40巻4号掲載の論文, 日本科学教育学会

坂本美紀, 山口悦司, 稲垣成哲
2012年8月

博報児童教育振興会第6回「児童教育実践についての研究助成事業」優秀賞, 児童教育実践の質を向上させる研究, 財団法人博報児童教育振興会

坂本美紀, 山口悦司, 西垣順子
2012年8月

公益財団法人博報児童教育振興会第6回「児童教育実践についての研究助成事業」優秀賞, アーギュメント・スキルを育成する理科授業と評価枠組みの開発, 公益財団法人博報児童教育振興会

山口悦司, 坂本美紀, 西垣順子
2011年7月

日本教育心理学会優秀論文賞, 教育心理学研究58巻1号掲載の論文, 日本教育心理学会

坂本美紀, 山口悦司, 稲垣成哲

論文

375

When YouTube meets scientific consensus: Laypeople's evaluation of reliable and alternative-perspective health information

Mochizuki, T., Yasui, H., Chinn, C. A., Yamaguchi, E., Oura, H.

Proceedings of International Conference of the Learning Sciences 2026 1592-1596 2026年6月査読有り
An SSI-Based Instructional Unit to Enhance Primary Students’ Risk-Related Decision-Making

Miki Sakamoto, Etsuji Yamaguchi, Tomokazu Yamamoto, Motoaki Matano, Nobuko Ohmido, Rumiko Murayama

Education Sciences 16(1) 143 2026年1月17日査読有り
高等学校情報科における科学的コンセンサスに基づくメディア情報評価能力の実態：糖尿病の治療法をテーマにして

大浦弘樹, 河合絢也, 望月俊男, 安井弘光, クラーク A. チン, 山口悦司

日本教育工学会研究報告集 2025(4) 2025年12月最終著者
日本国内における外来生物教育研究の現状と課題

比嘉俊, 山口悦司

日本科学教育学会研究会研究報告 40(2) 87-90 2025年12月最終著者
科学技術の社会問題に対する小学生の意思決定を支援する生成AI利用型教育プログラムの開発

山口悦司, 坂本美紀, 俣野源晃, 山本智一, 川崎弘作, 長沼祥太郎, 毛利圭汰, 村山留美子

日本科学教育学会研究会研究報告 39(5) 67-70 2025年5月筆頭著者
Scaffolding primary school students’ tradeoff practices between risks and benefits in socioscientific decision-making

Yamaguchi, E., Sakamoto, M., Yamamoto, T., Matano, M., Murayama, R.

Proceedings of the XXI International Organization for Science and Technology Education (IOSTE) 2024 11-14 2024年11月査読有り筆頭著者
An intervention study on primary students’ socioscientific decision-making regarding the risks and benefits of gene drives

Sakamoto, M., Yamaguchi, E., Yamamoto, T., Matano, M., Murayama, R.

Proceedings of the XXI International Organization for Science and Technology Education (IOSTE) 2024 1-5 2024年11月査読有り
Undergraduate students’ decision-making and web searches on the socio-scientific issue of energy

Sakamoto, M, Yamaguchi, E

In G. Kaya, M. Sardag, & K. Gul (Eds.), Proceedings Book Series–III of the ESERA 2023 Conference: Connecting Science Education with Cultural Heritage (co-eds. M. Evagorou & N. Belova) 196-208 2024年9月査読有り
Recognizing cherry-picked data in scientific information: Epistemic challenge toward understanding comprehensive evidence

Mochizuki, T, Chinn, C. A, Oura, H, Yamaguchi, E

Proceedings of International Conference of the Learning Sciences 2024 1243-1246 2024年6月査読有り
The role of instruction in shaping reasoning about bodies of evidence: An experimental comparison

Oura, H, Mochizuki, T, Chinn, C, Yamaguchi, E, Lin, Q

Proceedings of International Conference of the Learning Sciences 2024 1263-1266 2024年6月査読有り
Do undergraduates use the criterion of fit with multiple lines of evidence when evaluating conflicting scientific claims?

Yamaguchi, E, Chinn, C. A, Oura, H, Mochizuki, T

Proceedings of International Conference of the Learning Sciences 2024 2145-2146 2024年6月査読有り筆頭著者
Resolving expert disagreement by evaluating misrepresentations

Chinn, C. A, Mochizuki, T, Lin, Q, Yamaguchi, E, Oura, H

Proceedings of International Conference of the Learning Sciences 2024 2024年査読有り
アーギュメントにおける証拠の十分性に関する小学生の認識的理解の事例的検討

俣野源晃, 山口悦司

科学教育研究 47(4) 392-400 2023年12月査読有り
アーギュメント構成能力の持続性の検討：小学校の理科授業で育成された複数の証拠を利用するアーギュメント構成能力を事例として

口羽駿平, 山口悦司, 俣野源晃, 坂本美紀

科学教育研究 47(4) 374-382 2023年12月査読有り
Developing undergraduate students’ competence in reasoning about bodies of evidence

Oura, H, Mochizuki, T, Chinn, C, Yamaguchi, E

Proceedings of International Conference of the Learning Sciences 2023 1882-1883 2023年10月査読有り
アーギュメント自己評価能力の向上を支援するための教授方略の開発と評価

田中達也, 山口悦司

理科教育学研究 64(1) 3-12 2023年7月査読有り
小学校理科授業における「里山管理ゲーム」の活用と評価

小林和奏, 山口悦司, 青木良太, 武田義明, 溝口博, 楠房子, 舟生日出男, 杉本雅則, 田中達也, 稲垣成哲

科学教育研究 47(2) 90-105 2023年6月査読有り
適切かつ十分な証拠を利用するアーギュメント構成能力育成を目指した小学校理科授業デザインの開発と評価：証拠の認識的理解に着目して

俣野源晃, 山口悦司, 山本智一, 神山真一, 坂本美紀

理科教育学研究 63(3) 629-644 2023年3月31日査読有り
国立科学博物館の展示室「親と子のたんけんひろばコンパス」の理念は展示にどのように反映されたのか

髙橋あおい, 山口悦司, 稲垣成哲

科学教育研究 46(4) 384-369 2022年12月査読有り
Designing exhibition space to support early childhood education in science museums: The ComPaSS of the National Museum of Nature and Science in Japan

Takahashi, A, Yamaguchi, E, Inagaki, S

ICERI2022 Proceedings 1414-1417 2022年11月査読有り

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MISC

174

科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの評価：リスク重視傾向の変化過程の検討

口羽駿平, 山口悦司, 坂本美紀, 山本智一, 原愛佳, 近江戸伸子, 村山留美子, 俣野源晃, 澁野哲

日本科学教育学会研究会研究報告 38(2) 219-222 2023年12月
科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの評価：複数のステイクホルダーの意見に関する学習を支援するダイヤローグ型ビデオ教材に着目して

口羽駿平, 山口悦司, 坂本美紀, 山本智一, 原愛佳, 近江戸伸子, 俣野源晃, 澁野哲

日本科学教育学会研究会研究報告 37(6) 59-62 2023年5月
「里山管理ゲーム」を活用した小学校理科授業の評価—シカ駆除の必要性に関する知識獲得過程の相互行為分析

小林和奏, 山口悦司, 青木良太, 武田義明, 溝口博, 楠房子, 舟生日出男, 杉本雅則, 田中達也, 稲垣成哲

日本科学教育学会研究会研究報告 37(5) 107-110 2023年2月23日
「里山管理ゲーム」を活用した小学校理科授業のデザイン

田中達也, 山口悦司, 小林和奏, 青木良太, 武田義明, 溝口博, 楠房子, 舟生日出男, 杉本雅則, 稲垣成哲

日本科学教育学会研究会研究報告 37(5) 103-106 2023年2月23日
生物多様性の実感的学習を可能とするSDGsを志向した「里山管理ゲーム」の成果と展望

武田義明, 溝口博, 楠房子, 舟生日出男, 杉本雅則, 山口悦司, 稲垣成哲

日本科学教育学会研究会研究報告 37(5) 97-102 2023年2月
科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの開発

口羽駿平, 山口悦司, 坂本美紀, 山本智一, 原愛佳, 近江戸伸子, 俣野源晃, 澁野哲

日本科学教育学会研究会研究報告 37(5) 75-78 2023年2月
アーギュメント構成能力における持続性の検討（2）

口羽駿平, 山口悦司, 俣野源晃, 坂本美紀

日本科学教育学会研究会研究報告 37(4) 143-146 2022年12月
アーギュメントにおける証拠の十分性に関する小学生の認識的理解の事例的検討

俣野源晃, 山口悦司, 渡辺桜, 置塩佳奈

日本科学教育学会研究会研究報告 37(4) 61-64 2022年12月
里山管理ゲーム：効果的な環境教育のための植生遷移学習支援システム

川口漱也, 溝口博, 江草遼平, 武田義明, 山口悦司, 稲垣成哲, 楠房子, 舟生日出男, 杉本雅則

日本理科教育学会（SJST2018）全国大会発表論文集第16号 494-494 2018年8月
里山管理ゲームを用いた植生遷移学習支援システムの研究－理科教育へのロボ・メカ技術の活用－

川口漱也, 溝口博, 江草遼平, 武田義明, 山口悦司, 稲垣成哲, 楠房子, 舟生日出男, 杉本雅則

日本機械学会ロボティクス・メカトロニクス講演会2018(ROBOMECH2018)講演論文集 2018 2P2-B06(1)-2P2-B06(2) 2018年6月
矛盾した複数の文章の読解を通した情報リテラシーの授業開発

望月俊男, 大石智広, CLARK A. Chinn, RANDI M. Zimmerman, 山口悦司

実教出版『情報教育資料』 (46) 13-16 2018年4月招待有り
学習科学を応用したイノベーティブな教育の理論と方法に関する国際調査研究

山口悦司

『科研費NEWS』2017年度第4号 6 2018年3月招待有り
植生遷移の学習支援のための里山管理ゲーム

川口漱也, 溝口博, 江草遼平, 武田義明, 山口悦司, 稲垣成哲, 楠房子, 舟生日出男, 杉本雅則

日本理科教育学会（SJST2017）全国大会発表論文集第15号 511-511 2017年8月
Epistemic practice to improve elementary students' construction of scientific arguments: A case analysis of the effects caused by commenting on peers' arguments using epistemic criteria

Miki Sakamoto, Etsuji Yamaguchi

INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY 51 512-513 2016年7月
能動的な絵画鑑賞に向けた絵画鑑賞支援システムに関する研究

玉木晴也, 酒井嗣之介, 吉田龍一, 太田耀介, 竹村裕, 溝口博, 楠房子, 江草遼平, 稲垣成哲, 山口悦司 …

日本機械学会ロボティクス・メカトロニクス講演会2016(ROBOMECH2016)講演論文集 2016 2A2-13b6 (1)-2A2-13b6 (2) 2016年6月
フルボディインタラクションを用いた子供の協調性向上のための協同ゲーム

酒井嗣之介, 玉木晴也, 太田耀介, 竹村裕, 江草遼平, 山口悦司, 稲垣成哲, 楠房子, 生田目美紀, 杉本雅則 …

日本機械学会ロボティクス・メカトロニクス講演会2016(ROBOMECH2016)講演論文集 2016 2A2-13a2 (1)-2A2-13a2 (2) 2016年6月
15B01 反論を含むアーギュメント構成能力の育成を目指した授業の評価 : 小学校第6学年「水溶液の性質」の事例(授業研究,一般研究発表(口頭発表))

神山真一, 山本智一, 山口悦司, 坂本美紀, 村津啓太, 稲垣成哲

日本理科教育学会全国大会要項 (65) 280-280 2015年
家屋内の異音検出に向けた3次元指向特性を有する球面配置マイクロホンアレイに関する研究

中代貴大, 田口智貴, 江草遼平, 江草遼平, 生田目美紀, 杉本雅則, 楠房子, 山口悦司, 稲垣成哲, 武田義明 …

日本ロボット学会学術講演会予稿集(CD-ROM) 33rd 2015年
13C02 科学技術の社会問題を扱ったアーギュメントの評価枠組みの事例的検討(授業研究,一般研究発表(口頭発表))

坂本美紀, 山口悦司, 西垣順子, 益川弘如, 稲垣成哲

日本理科教育学会全国大会要項 (65) 254-254 2015年
1B2-A10 動物園来園者の科学的観察を支援する紙芝居の改善 : 来園者の主観的評価(インタラクティブセッション,学びの原点への回帰-イノベーティブ人材育成のための科学教育研究-)

山橋知香, 山口悦司, 稲垣成哲, 奥山英登, 田嶋純子, 田中千春, 坂東元

年会論文集 38 543-544 2014年9月13日

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書籍等出版物

理科重要用語事典

磯﨑哲夫監修, 遠藤優介, 中村大輝, 松浦拓也, 山本容子編著 (担当:分担執筆, 範囲:山口悦司「69 ラーニング・プログレッションズ（pp.146-147）」「74 認識的認知（pp.156-157）」)

明治図書 2025年10月 (ISBN: 9784183674227)
理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開

日本理科教育学会 (担当:共編者(共編著者), 範囲:山口悦司「第8節認識的認知」)

東洋館出版社 2022年7月 (ISBN: 9784491049359)
学習科学ガイドブック : 主体的・対話的で深い学びに導く

大島, 純, 千代西尾, 祐司, 益川弘如, 河崎美保, 山口悦司, 大浦弘樹, 望月俊男, 北澤武, 大島律子, 河野麻沙美, 大崎理乃 (担当:共著, 範囲:山口悦司「1.2 誤概念と概念変化（pp.9-12）」「1.4 学習の転移（pp.17-20）」「4.5 ラーニング・プログレッションズ（pp.94-97）」「5.1 議論（pp.110-114）」)

北大路書房 2019年9月 (ISBN: 9784762830808)
学習科学ハンドブック第二版第3巻：領域専門知識を学ぶ／学習科学研究を教室に持ち込む

斎藤萌木, 山口悦司

北大路書房 2017年
教育工学選書II第5巻学びのデザイン：学習科学

山口悦司, 稲垣成哲, 山本智一, 村津啓太 (担当:共著)

ミネルヴァ書房 2016年
教育工学選書II第4巻協調学習とCSCL

山口悦司, 望月俊男 (担当:共著)

ミネルヴァ書房 2016年
学習科学ハンドブック第二版第2巻：効果的な学びを促進する実践／共に学ぶ

山口悦司

北大路書房 2016年
Science education in East Asia: Pedagogical innovations and research-informed practices

YAMAGUCHI Etsuji (担当:共著)

Springer 2015年
21世紀型スキル：学びと評価の新たなかたち

山口悦司, 林一雅, 池尻良平

北大路書房 2014年
ラーニング・プログレッションズ

山口悦司

東洋館出版社 2012年8月
科学教育：授業における言葉へのアプローチ

山口悦司, 茂呂雄二, 有元典文, 青山征彦, 伊藤崇, 香川秀太, 岡部大介 (担当:共著)

新曜社 2012年5月
ワードマップ状況と活動の心理学:コンセプト・方法・実践「科学教育:授業における言葉へのアプローチ」,

山口悦司

新曜社 2012年5月
シードブック子どもの教育原理第10章幼児期の科学教育

山口悦司

建帛社 2011年4月
『デジタル教材の教育学』第9章デジタル教材の開発1「親子deサイエンス」

中原淳, 山口悦司 (担当:共著)

東京大学出版会 2010年4月

講演・口頭発表等

267

矛盾する科学情報の評価：逸話に現れるエビデンスの影響

望月俊男, クラーク A. チン, 山口悦司, 大浦弘樹

日本教育工学会2026年春季全国大会 2026年3月日本教育工学会
人は生成AIが出力した科学情報をどのように評価するのか？エビデンスの有無に着目した実験結果の試験的分析

山口悦司, クラーク A. チン, 望月俊男, 大浦弘樹

日本教育工学会2026年春季全国大会 2026年3月日本教育工学会
小学生の生成AIイメージ：学習のコーチとして生成AIを利用した授業の経験がもたらす影響

坂本美紀, 山口悦司, 俣野源晃, 山本智一, 川崎弘作, 長沼祥太郎, 毛利圭汰, 村山留美子

日本発達心理学会第37回大会 2026年3月日本発達心理学会
Teaching socioscientific issues in elementary school: Supporting risk–benefit reasoning and consensus-oriented decision-making

Sakamoto, M., Yamaguchi, E., Matano, M., Mori, K., Murayama, R.

2025 64th Annual Convention of Taiwanese Psychological Association 2025年10月 Taiwanese Psychological Association.
科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定を目指す教育プログラムの改善：小学生の意思決定に関する成果の予備的評価

坂本美紀, 山口悦司, 俣野源晃

日本教育心理学会第67回総会 2025年10月日本教育心理学会
アーギュメントにおける証拠の十分性の認識的理解の変化を支援する方法の開発

俣野源晃, 山口悦司

日本科学教育学会第49回年会 2025年9月日本科学教育学会
国内における外来生物リテラシーに関する質問紙調査の検討

比嘉俊, 山口悦司

日本科学教育学会第49回年会 2025年9月日本科学教育学会
日本の小学校授業における自律性支援の教授行動の評価：Reeve and Cheon（2021）の枠組みの適用可能性の予備的検討

北野成親, 山口悦司

日本科学教育学会第49回年会 2025年9月日本科学教育学会
金属の電気抵抗の温度依存性に関する学習を支援するArduino実験教材の改良

先山直, 山口悦司

日本科学教育学会第49回年会 2025年9月日本科学教育学会
科学技術の社会問題に対する小学生の意思決定を支援する生成AI利用型教育プログラムの評価：小学生からみた生成AI利用の有効性

山口悦司, 坂本美紀, 俣野源晃, 山本智一, 川崎弘作, 長沼祥太郎, 毛利圭汰, 村山留美子

日本科学教育学会第49回年会 2025年9月日本科学教育学会
科学技術の社会問題に対する小学生の意思決定を支援する生成AI利用型教育プログラムの評価：意思決定の正当化に着目して

坂本美紀, 山口悦司, 俣野源晃, 山本智一, 川崎弘作, 長沼祥太郎, 毛利圭汰, 村山留美子

日本科学教育学会第49回年会 2025年9月日本科学教育学会
Instructional approach to improve primary students’ argumentation skills using multiple pieces of evidence: Focusing on epistemic understanding of evidence

Matano, M., Yamaguchi, E.

European Science Education Research Association (ESERA) 2025 2025年8月 European Science Education Research Association
Lay integration of conflicting scientific information that challenges methods and interpretations

Mochizuki, T., Chinn, C., Yamaguchi E., Oura, H.

European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2025 2025年8月 European Association for Research on Learning and Instruction
Fostering epistemic reasoning in evidence evaluation: The impact of instruction on undergraduates

Oura, H., Chinn, C., Mochizuki, T., Yamaguchi E.

European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2025 2025年8月 European Association for Research on Learning and Instruction
Relationship between primary students’ socioscientific decision-making and risk perception

Sakamoto, M., Yamaguchi E., Yamamoto, T., Matano, M., Murayama, R.

European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2025 2025年8月 European Association for Research on Learning and Instruction
国内の社会教育における外来生物啓発活動の特徴：文献レビューを通して

比嘉俊, 山口悦司

日本理科教育学会第75回全国大会 2025年8月日本理科教育学会
科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定の教育プログラム：複数プログラムの学習を通した小学生の意思決定とリスク認知

坂本美紀, 山口悦司, 山本智一, 俣野源晃, 村山留美子

日本発達心理学会第36回大会 2025年3月日本発達心理学会
Scaffolding primary school students’ tradeoff practices between risks and benefits in socioscientific decision-making

Yamaguchi, E., Sakamoto, M., Yamamoto, T., Matano, M., Murayama, R.

XXI International Organization for Science and Technology Education (IOSTE) 2024 2024年11月 International Organization for Science and Technology Education (IOSTE)
An intervention study on primary students’ socioscientific decision-making regarding the risks and benefits of gene drives

Sakamoto, M., Yamaguchi, E., Yamamoto, T., Matano, M., Murayama, R.

XXI International Organization for Science and Technology Education (IOSTE) 2024 2024年11月 International Organization for Science and Technology Education (IOSTE)
科学技術のリスクとベネフィットを踏まえた意思決定を目指す教育プログラム：小学生のリスク認知に関する成果評価

坂本美紀, 山口悦司, 山本智一, 俣野源晃, 村山留美子

日本教育心理学会第66回総会 2024年9月日本教育心理学会

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担当経験のある科目(授業)

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共同研究・競争的資金等の研究課題

科学関連情報の評価と活用に基づく科学技術社会問題の意思決定能力の育成モデル構築

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2023年4月 - 2027年3月

山口悦司
矛盾する情報の評価・統合過程をメタ認知し変容する力を育む協調学習プログラムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2023年4月 - 2027年3月

望月俊男, 山口悦司, 鈴木栄幸, 舟生日出男, 大島純, 加藤浩, 大浦弘樹
高度情報化社会に必要な科学関連情報評価能力の育成を促進する教師教育プログラム開発

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的研究(萌芽) 2023年6月 - 2026年3月

山口悦司, 望月俊男, 坂本美紀, 増本康平, 木村哲也, 佐藤幸治, LASSILA ERKKI・TAPIO, 河野麻沙美
意思決定エージェントとしての市民を育成する変革的リスクリテラシーの指導法と評価法

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的研究(萌芽) 挑戦的研究(萌芽) 2022年6月 - 2025年3月

坂本美紀, 村山留美子, 山口悦司
高度情報化社会に求められる科学関連情報評価能力の育成手法と実践モデルの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的研究(萌芽) 挑戦的研究(萌芽) 2020年7月 - 2023年3月

山口悦司, 杉本雅則, 望月俊男, 坂本美紀, 増本康平, 木村哲也, 佐藤幸治
一見矛盾する事実から真実を導き出す能力を育む協調学習環境の開発と実践的評価

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2020年4月 - 2023年3月

望月俊男, 山口悦司, 鈴木栄幸, 舟生日出男, 大島純, 加藤浩, 大浦弘樹
市民の科学への参加・支援を加速化するオープンサイエンス・リテラシーの教師教育

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2020年4月 - 2023年3月

坂本美紀, 山口悦司, 伊藤真之, 益川弘如, 松河秀哉
生物多様性の実感的学習を可能とするSDGsを志向した里山環境保全教育プログラム

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2019年4月 - 2022年3月

武田義明, 溝口博, 山口悦司, 舟生日出男, 楠房子, 稲垣成哲, 杉本雅則
市民の科学への参加・支援を加速化するオープンサイエンス・リテラシー教育モデル開発

日本学術振興会学術研究助成基金助成金／挑戦的研究（萌芽）挑戦的研究(萌芽) 2018年6月 - 2021年3月

坂本美紀
トランス・サイエンス問題の解決に資する知識共創型アーギュメンテーションの教師教育

日本学術振興会科学研究費補助金／基盤研究(B) 基盤研究(B) 2017年4月 - 2020年3月

坂本美紀
幼年期における科学的素養醸成のための科学コミュニケーションに関する学際的研究

日本学術振興会科学研究費補助金／基盤研究(A) 基盤研究(A) 2016年4月 - 2020年3月

野上智行
21世紀型スキルとしての認識論的コンピテンシを育む協調学習環境の研究開発

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的萌芽研究挑戦的萌芽研究 2016年4月 - 2019年3月

望月俊男, 大島純, 山口悦司, チンクラーク・A., ジマーマンランディ・M., 大石智広
里山植生遷移ゲームと野外体験を統合した環境学習プログラムの開発

日本学術振興会科学研究費補助金／基盤研究(B) 基盤研究(B) 2016年4月 - 2019年3月

武田義明
大量退職時代における熟練教師から初任者教師への理科授業実践知識・技能の伝承モデル

日本学術振興会学術研究助成基金助成金／挑戦的萌芽研究挑戦的萌芽研究 2016年4月 - 2019年3月

山口悦司
学習科学を応用したイノベーティブな教育の理論と方法に関する国際調査研究

日本学術振興会科学研究費補助金／基盤研究(B) 基盤研究(B) 2016年4月 - 2019年3月

山口悦司
小学校教員を対象とした科学的な論証スキルを育成するプログラムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2015年4月 - 2018年3月

山本智一, 稲垣成哲, 山口悦司
科学系博物館における情報アクセシビリティ・ガイドラインと実践モデルの提案

日本学術振興会学術研究助成基金助成金／挑戦的萌芽研究挑戦的萌芽研究 2016年4月 - 2018年3月

稲垣成哲
知識構築型アーギュメンテーションの指導と評価を可能にする教師教育プログラムの開発

日本学術振興会科学研究費補助金／基盤研究(B) 基盤研究(B) 2015年4月 - 2018年3月

稲垣成哲
持続的な学びを支える学習科学ポータルサイトの開発と評価

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 基盤研究(A) 2014年4月 - 2017年3月

白水始, 益川弘如, 山口悦司, 田代直幸, 河崎美保, 齊藤萌木, 三宅なほみ, 山田雅之, 北澤武, 望月俊男, 橋本昭彦, 福本徹, 松尾知明, 村山功, 大島純, 高垣マユミ
保育士・幼稚園教諭の科学教育力強化を支援する科学絵本活用ハンドブックの開発と評価

日本学術振興会学術研究助成基金助成金／挑戦的萌芽研究挑戦的萌芽研究 2015年4月 - 2017年3月

野上智行

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山口悦司

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