藤岡 恭子

「地域における学校との協働体制」と教育福祉実践 : 教育行政と「地域コーディネーター」との関係性に着目して—Building a “Cooperative System with Schools in the Community” and Educational Welfare Practice : Focusing on the Relationships Between Educational Administration and “Regional Coordinators” 

地域創生 The Journal of Regional Development 41 41-58 2022年3月31日  

米国都市学区における貧困家庭の子どもの学習・発達支援 : カマー「学校開発プログラム」に基づく包括的な支援体制に着目して—Learning and Developmental Support for Poor Children in an Urban School District : Focusing on Comprehensive Support Systems based on the Comer School Development Program 

岐阜協立大学論集 The journal of Gifu Kyoritsu University 55(1) 39-58 2021年7月30日  

カンボジアにおける参加型実践の教育的意義 : 参加学生にとっての「経験の意味」を手がかりに 

岐阜協立大学論集 = The journal of Gifu Kyoritsu University 53(1) 87-103 2019年8月  

地域の教育力向上プログラムにおける「学びあうコミュニティ」の創造 : ワークショップを通したグループ・プロセス構築の意義 

岐阜経済大学論集 = The journal of Gifu College of Economics 52(1) 85-106 2018年8月  

米国都市学区における「学校風土」概念の教育行政学的検討 : カマー「学校開発プログラム」と「学校風土」改革を素材にして 

鈴鹿大学・鈴鹿大学短期大学部紀要. 人文科学・社会科学編 = Journal of Suzuka University and Suzuka Junior College. 鈴鹿大学・鈴鹿大学短期大学部紀要編集委員会 編 1(1) 229-247 2018年  査読有り

米国都市学区における大学研究者のアクション・リサーチと指導助言 / J・カマー「学校開発プログラム」実践の検討 

生活コミュニケーション学研究所年報 生活コミュニケーション学 = Life communication studies Annual Resarch Report Life communication studies 8(8) 21-34 2017年12月1日  査読有り

米国都市学区における相補的アカウンタビリティ・システム : 「学校風土」開発を鍵とする指導助言行政の新展開 (創立50周年記念号) 

鈴鹿大学短期大学部紀要 = Journal of Suzuka Junior College 37 17-27 2017年  査読有り

学校における援助専門職の協働--トランスディシプリナリー・チーム・アプローチの可能性（研究動向／情報） 

生涯発達研究 = Journal of the Research Institute of Human Development and Welfare Aichi Prefectural University 8(8) 91-97 2016年3月15日  

学校改善の「効果」をめぐる議論 : J・カマー「学校開発プログラム」と「効果的な学校研究」の比較検討 

人間発達学研究 = Bulletin of the Graduate School of Human Development, Aichi Prefectural University (7) 99-112 2016年3月  査読有り

学習環境（学校風土）調査票の開発研究:──一人ひとりの自己統治から組み立て直す自治体教育行政改革推進プログラム── 

日本教育行政学会年報 42 248-252 2016年  

米国都市学区における「学校風土」開発を鍵とする新たな指導助言行政:――教育委員会と学校との相補的アカウンタビリティ・システム― 

日本教育行政学会年報 50 180-186 2016年  査読有り

米国都市学区における専門職の学習コミュニティと学校風土の開発 : J.P. Comer「学校開発プログラム」実践の検討 

人間発達学研究 = Bulletin of the Graduate School of Human Development, Aichi Prefectural University (6) 85-97 2015年3月  査読有り

坪井教育行政学の継承と発展 (坪井由実先生退職記念号) 

愛知県立大学教育福祉学部論集 = Bulletin of the Faculty of Education and Welfar, Aichi Prefectural University (64) 15-39 2015年  

James P. Comerの「学校開発プログラム」研究 : 米国都市学区における貧困・マイノリティ家庭の子どもの学習・発達保障の取り組み 

愛知県立大学大学院 2014年3月  査読有り

子どもの規範意識と規範行動の実態に関する研究 : 影響を及ぼす要因としての学校と地域の連携に着目して 

鳴門教育大学研究紀要 鳴門教育大学 編 29 111-121 2014年  

米国都市学区における「学校風土」の開発と教育長のリーダーシップ : New Haven School Changeにおける学習コミュニティの創造(II 研究報告) 

日本教育行政学会年報 39 133-149 2013年  査読有り

子どもの自己肯定意識の実態とその規定要因に関する研究 

熊本大学教育学部紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Kumamoto University 62(62) 101-108 2013年  

J・P・カマー「学校開発プログラム」実践の調査研究と子どもの学習・発達指標 : 先行研究のレビューを中心に 

人間発達学研究 (3) 31-42 2012年3月  査読有り